陈 鑫 甘春葆 曾敏敏 张晓林 康 梅 刘爱平 龚道元

佛山科学技术学院医药工程学院，广东省佛山市 528000

医学微生物学是一门重要的医学专业基础课程，是连接临床课程的纽带，主要研究病原微生物的形态结构、生命活动规律以及与宿主之间的关系。医学微生物学内容多而广、涉及到了病原微生物学、免疫学、抗菌药物学和医院流行病学等多方面的知识[1-2]。医学微生物学一个很重要的特点是病原微生物种类多、生物学特性复杂，这导致该门课程知识点多而分散，学生普遍反映记忆困难；而目前对于医学微生物学，大多为传统的教学模式，即教师填鸭式讲授，学生被动听课，难以获得理想的教学效果；学生总是在复习周对知识点进行死记硬背以应付考试，并没有真正理解，更无法将所学应用于实践，也不利于培养学生的创新精神。形态学案例分析是把临床或科研中真实的微生物形态学检查与相应的知识点结合，经过包装设计作为典型的实用素材，在教学过程中通过PPT展示案例并提出问题，把学生引导到一个特定的思考环境中，带着问题去学习，教师则在讲授知识点的时候再加以诱导，启发学生展开讨论，这样不仅能使学生高层次的认知学习充分掌握知识要点，还能培养学生的逻辑思维和创新能力[3-4]。为了评估形态学案例分析教学方法在医学微生物学教学中的作用，笔者从2016年开始在佛山科学技术学院医药工程学院医学检验技术专业的医学微生物学课程教学中应用了这种方法，并收获了预期效果，希望能为医学微生物学教学方法的改进提供参考。……