晏美林

江西省上高二中

高中数学课程不仅包含了數学中最基本的内容和元素，有助于学生巩固、提高数学知识和思维的构架，还有助于学生真正认识数学的应用价值和内涵，培养学生用数学知识解决实际问题的能力。另外，高中数学的学习并不是一项单一的任务，它还是学好其他课程的基础和保障，直接影响着学生对高中物理、高中化学等课程的学习效果。总的来说，新时代下的高中数学教学，是一种目标性的认知活动，其有效性是教育教学工作者所共同追求的，不但对完成老师的教学目标，而且对满足学生获取知识的渴望，为学生更好地学习其他课程打下基础，做好准备都具有重要意义。所以，我们需要在适应新课程教学理念的改革下，在课堂教学中把“有效教学”当成高中数学的教学目标。在此，本文对于高中数学教学的改革创新方法，谈几点自己的经验与认识，希望能够为高中数学教学的发展、提升助一臂之力。

一、转变观念，体现学生的主体性

在新时代下的高中数学教学活动中，教师首先要彻底改变为了成绩和升学率对学生进行填鸭式的教学这一现状，进而以学生能力的发展为目标，对课堂教学进行合理地改革与创新。对此，教师应该了解现在社会的需要，着眼于国家的长远发展目标，在教学中以理论结合实际，有效地培养学生的逻辑思维能力和创新能力，培养更加适应当前社会发展的新一代创新型、应用型人才。因此，老师要从教学思维上进行转变，在教学过程中抛开传统的束缚，不要总让学生跟着你的思维亦步亦趋，而应让学生在老师的讲解与引导下充分调动自己的思维，在教学的过程中，根据老师抛来的知识悬念，发现、思考、探索问题，进而寻找有效的方法，培养其自主解决问题的习惯。

其次，对于老师而言，在教学时不能只注重课本知识的传授，而应以课本知识为基础，把课本上的基础知识通过一些教学活动，比如生活中的数学、游戏中数学、竞赛中的数学等这样一些活动与实践，进行延伸，让学生认识到数学无处不在的魅力，以及和我们生活密不可分的关系。

再次，老师应该加强对备课阶段的重视，由于老师知识面的宽度将会影响到学生的认识与创新，因此，教师在备课过程中要多多扩展自己的知识面，不断地学习和提升自身知识的宽度、深度，这样在课堂上才能抓住重点、有的放矢。而在授课阶段，要采用灵活多变的教学方法，从而引导学生去发现生活中的数学。总之，只要老师的教学方式方法能适应新时代的教学要求，就一定能在不断完善自己教学质量，不断充实自己知识储备的同时，提高课堂教学效率，培养学生的创新能力。

二、创新教学方法，制定学习目标

作为一名高中数学教师，要想在实践过程中合理地创新自己的教学方法，就需要将自身的教学思维进行改革，以跟上时代发展的脚步，树立创新的理念与意识。在教学中我们发现，从选题的角度来看，数学课程虽然看似枯燥无味，但其实在数学课程当中存在着很多趣味性的数学题目。老师在选取教学内容时要注重选择教学重点，转变教学方法，创新教学模式，从而激发学生在数学课堂上的积极性和主动性，让学生愿意学习数学并且能够将数学学习与自己的学习兴趣联系在一起，从而使学生产生强烈的求知欲。另外，教师根据学生的学习需要，不仅要积极地创新教学方法，还要合理制订数学的学习目标，使学生的学习更加有目的性。如此，才会有效地提升学生的主动性，增强学生的学习动力。

三、培养学生学习兴趣，提高学生的主观能动性

在过去的教学中，老师一味地追求成绩，整个过程以老师为中心、为主体，老师掌控着、主宰着课堂的进度与发展，教学过程也是老师一人说了算，如快慢、难度等，学生不能发表看法，只能在课堂上认真听讲，跟着老师的思维亦步亦趋地走，在老师讲完课后再按老师的要求做课后的练习题。

而今，在新课程改革的引领下，老师需要彻底改变以自身为主的课堂教学模式，要真正地将学生确立为课堂的主人，让学生的学习变被动为主动。所以，数学教师在教学中首先要培养学生的兴趣。

众所周知，兴趣是一种动力，不管是在我们的学习中，还是在将来的工作中，兴趣都是我们的指路灯。只有有了兴趣，学生才能在老师或家长的督促下主动学习，积极探索未知的知识领域，发挥自己的主观能动性，提高自己的学习成绩。

此外，高中数学教师还需要在教学中注意培养学生的自信心。如果说兴趣是最好的老师的话，那么自信心就是学生学习的力量。有了自信心，学生才会不怕困难，迎难而上，从而保证思维始终处于活跃状态，最终获取更多的知识。

综上所述，在新时代下，为了有效地提升学生的学习能力，提高自己的课堂教学效率，广大高中数学教师一定要积极地改革创新教学方法，从多方面丰富自己的知识结构，以便在新的课程教学理念下，使自己的教学方式方法能被学生接受。