尹睿佳

河南省外贸学校，河南郑州 450000

关键字：中职院校；会计专业；压力分析

摘要：当前，河南省职业教育稳步推进，职业学校布局加快，校企合作和产教融合得到积极大力的推进；河南省自由贸易试验区和跨境电商综合试验区战略布局成效显著，所有这些都为中职院校会计专业的发展提供了良好的发展机会。当前河南省职业教育招生形势依然严峻,生源短缺,各中职院校需要进一步调整生源结构。处在目前这一新的历史起点上,面对新形势和新要求,各中职院校会计专业必须进一步增强自身的责任感、使命感及紧迫感,为推进精细化、长远化的办学目标而做好万全准备。这同时也是各中职院校能实现升格发展、提高办学层次、提升服务社会经济建设能力和实现跨越式发展的关键时期。

一、五力模型分析下的中职教育会计专业

众所周知，在竞争战略的分析上，波特的五力模型是分析行业竞争态势的基本模型。影响着产业的吸引力以及现有企业的竞争战略决策的五种力量分别为行业内现有竞争对象的竞争力大小、所生产产品可被替代的替代品的替代能力、潜在竞争对象进入行业的能力、购买者的讨价还价能力，以及供应商与我方的讨价还价能力。那么对应在中职院校会计专业这个单位主体上，直接竞争者就是中职院校中所开设的其他有竞争力的专业，这些专业会在生源的抢夺上、培养内容和成效等方面对会计专业造成一定的影响；潜在竞争者就是跟中职教育抢生源的普高类院校，普高院校一直是职业院校的强有力竞争者，当下社会的普高热制约了在中职院校中所开设的会计专业的发展；替代品是社会上开展的各种会计辅导培训机构，这些培训机构的短期有效性和实用性，会对传统的职业教育形成冲击；供应方是广大的初中毕业生，而能否有高质量的初中毕业生是中职会计专业应该重点和下大力气去关注和解决的；购买者的议价能力就是中职院校会计专业培养出的合格的毕业生。中职教育的竞争与这五种力量息息相关。

二、中职教育转型趋势

刘宝民（教育部职业技术教育中心研究所副所长）表示，在我国的经济发展目前正处于的“中等收入陷阱”这一关键阶段的经济新常态下，我们想要进行社会经济的进一步转型升级，第一步就要先进行对广大社会劳动者的转型升级。那么，这一步骤的实现就需要通过深化职业教育来进行。通过职业教育的转型,来达到对供给侧的结构性改革,职业教育转型一旦成功，就能为社会提供大量的专业技能人才和具有较高素质的劳动者。同时这也是职业教育调节脚步，跟上社会经济转型发展的主要路径。可见，在此社会经济转型发展的大形势下，中职院校的大好环境能为内部会计专业的进一步发展提供契机，同时能抓住机遇，进行转型变革，也是历史大趋势的内在要求。

三、外部压力综合分析

从国家层面上来说，对中职教育乃至职业教育的关注度一直在提高。教育部提出我国要发展创新式教育发展体系，并提出要总体保持中等职业学校和普通高中招生规模大体相当。我国提出的具有中国特色的“中国制造 2025”战略，有关技能人才培养的重要性被再一次着重强调。以中职教育为核心内容之一的职业教育，将面临打造中国梦，撑起制造业强国的这一重要使命。2016至2020年的十三五规划，是我国中职教育乃至职业教育发展的重要机遇期，也是社会全面发展、区域经济转型的关键期。在我党召开的十八届三中全会中有明确指向性内容，需要我们的职业院校在方向上要加快现代职业教育体系建设，并且深化校企合作和产教融合，以培养专业技能型人才和高素质劳动者为办学目标。另一方面，河南省省委省政府围绕着“中原崛起、河南振兴、富民强省”的总目标，以实现经济转型升级为主线，加大深入推动中原经济区、郑州航空港经济综合实验区以及粮食生产核心区这三大国家战略规划的提出，进一步为学校发展提供了良好的外部空间。

随着社会主要矛盾的变化，我们要关注到经济和社会发展的“不平衡和不充分性”。技能的缺乏会直接限制和影响各个企业里劳动生产率的提升，与工业4.0 的发展不相匹配。而2016 年至2020 年这五年，各职业院校会计专业的建设发展在面临着新的机遇的同时，又面临着严峻的挑战。专业建设发展要取得突破，切实解决制约会计专业跨越式发展的根本问题，使各发展要素相互促进、充满生机，从而激发学校内在活力，创建出特色。

可见，对于中职教育会计专业的发展与对现状的革新和突破，无论是从宏观设计，还是从微观建设上，都是社会经济发展的内在动力和需要，我们需要做的就是抓住时机，改变老旧的传统观念，来积极面对其存在的问题，适应和推动新常态下新型的中职教育会计专业发展。那么在政策环境逐步改变的形势下这将是一个不小的考验。