徐晓艳 山东外国语职业学院 山东日照 276800

高职会计教学工作主要是以会计理论为基础，通过实践活动培养学生良好的专业技能和职业素养。高职教学与普通高等教学最大的差别是高职教学更加注重学生应用能力的培养，为学生走向社会参加工作奠定坚实的基础。但是在当下的教学工作中却存在部分问题，不仅影响了学生的学习效率，还影响了教师的教学效率。因此只有充分认识到在当下教学中存在的问题，才能促进高职会计教学能往更好的方向发展。

一、当下高职会计教学中存在的问题

（一）过于注重实践教学

在当下很多高职院校中，会计教师认识到了培养学生动手能力的重要性，因此积极响应国家号召与当地优秀企业开展“校企合作”，为学生提供实践经验。但是经过本人的调查发现，当下部分学校盲目重视实践教学的作用，却忽视了对学生理论基础的培养。与机械类专业不同，会计工作是建立在大量的理论知识基础之上的，如果忽视了对学生理论知识的培养不仅会导致学生实践工作学习效率慢，还会让学生在实践工作中潜移默化地学到错误的工作模式，影响学生学习效率。因此在以后的教学工作中需要在理论教学与实践教学中找到平衡点【1】。

（二）职业素养培养的忽视

受应试教育思维的影响，当下很多会计教师在教学的过程中盲目认为只要学生能考高分就可以了，而忽视了对学生职业素养的培养。会计工作是整个企业或单位中的核心部门，掌握着整个企业或单位的财务情况，优秀的职业素养是学生职业能力的重要基础。职业素养不光指的是不畏辛苦、勤俭节约，还指的是优秀的责任意识和创新精神，这些都是在当下社会立足的关键品质。因此在以后的教学中在注重学生专业能力培养的同时，也要采取合理有效的手段培养学生良好的职业素养。

（三）教学内容不符合社会需求

在科学技术飞速发展的大环境下，会计工作也在逐渐向着智能化和信息化发展，因此对互联网、大数据等知识的需求也是越来越高，但是在当下的教学中，部分教师没有注意到互联网和大数据等计算机信息技术的培养对学生就业的重要性，在教学中不懂得变通，教学内容没有及时更新，导致学生学习的知识与社会所需要的技能相脱轨。

二、“互联网+”时代高职院校会计教学变革措施

（一）改进教学模式

在传统教学模式的环境下，学生始终站在被动的位置，影响了学生学习积极性的培养。因此在以后的教学中，教师要根据当下社会的实际情况不断改进教学模式，通过给予学生更多独立思考的时间来培养学生自主学习的能力，为学生以后在企业中工作养成良好的学习习惯。例如：在教学过程中景过，教师可以改变传统的教师为主的课堂，鼓励学生通过自己的能力对相关知识进行预习和思考，教师再针对学生在学习中存在的问题进行集中解决，这样将课堂时间更多的是给到学生身上，摆脱学生对教师过于依赖的问题，从而提高学生的综合学习能力【2】。

（二）创新教学手段

在“互联网+”的影响下，当下教学手段得到了丰富，教师不光可以利用教材、板书为学生进行授课，还可以采取现代化多媒体技术的形式利用网上视频或者课件的形式为学生授课；教师还可以将“微课”技术应用到当下教学中，鼓励学生在课下通过微课对会计知识进行复习和预习，各会计教师也可以相互合作录制教学视频上传到微课APP中去，为学生丰富素材。不仅如此，教师还可以利用网络上的会计模拟沙盘引导学生创建自己的会计账号模拟会计工作。通过利用互联网技术丰富教学手段的过程中，学生学习的方法得以拓宽，用灵活有趣的“互联网+”形式培养学生的学习兴趣，提高学生学习积极性。

（三）实践与理论相结合

在以后的教学工作中，高职院校和教师要合理规划会计的实践教学和理论教学，为学生提供更多学习理论知识的时间。在学校内部要建立完善的企业选拔制度，选择具有良好学习环境和优秀工作制度的环境为学生开展“校企合作”，学校也可以利用现代化的“师徒制”让学生在企业中也可以学到会计的理论知识。通过利用这些手段可以将学生理论与实践的结合更加合理，从而提高学生的专业水平【3】。

（四）注重职业素养的培养

职业素养是学生参加工作后立足于岗位乃至立足于企业的重要方面。因此在以后的教学中，会计教师要充分重视起对学生职业素养的培育，通过互联网授课、实践操作和讲座的形式提高学生的职业素养。在培养学生职业素养的过程中需要注意，教师要以身作则，在教学中时刻体现责任意识、不怕艰苦、诚信友善的工作态度，为学生发挥榜样的作用。

三、结束语

以上就是本人对当下高职会计教学中存在的困境和变革工作的探讨，在当下教学中还存在着理论与实践、专业技能和职业素养、教学内容更新不及时的问题，这些问题不是一朝一夕就可以改变的，因此在以后的教学中各教师要在注重学生综合能力培养的同时更新教学内容，为学生提供良好的学习环境，为社会培养具有专业能力的优秀人才。