苏中奇 阿克苏地区中等职业技术学校 新疆阿克苏市 843000

一、中学体育教学渗透德育教育的重要性

(一)增强学生的竞争力

中学阶段的学生具有较强的胜负心,在参与平日的体育课堂教学活动时,受这一特点的影响极易出现浮躁等负面情绪.因此,教师在教学过程中应给予学生更多关注,对于学生存在的问题及时进行疏导,既能够对学生进行德育教育,还能够减少学生的负面情绪,甚至将其化作奋斗的动力.久而久之,在提高学生的体育成绩与身体素质的同时,增强其竞争意识.

(二)提高学生的意志力

体育这门学科与其它科学相比较,存在本质差异,学生在参与教学活动时需要付出一些体力,在这一过程中培养其吃苦耐劳精神.因此,学生在参与体育教学活动时,需要借助自身意志力才能够完成相关教学活动,在这一过程中,部分学生因意志力与承受能力较差,中途选择放,这一情况在当前的教学活动中较为普遍.将德育教育渗透于体育教学过程中,学生能够逐渐明白开展这门学科的重要意义,久而久之形成坚持不懈的精神.

(三)实现课堂教学目标

将德育教育渗透于体育课堂教学活动中,既能够帮助学生掌握相关知识与技能,还能够引导学生养成终身锻炼的习惯,促进其身心健康发展,这也是开展体育课程教学的重要目标.因此,受传统教育理念的影响,学生在参与课堂活动时,主体地位难以充分发挥,只能被动接受教师所讲解的内容,参与兴趣不高,直接影响学生的积极性与效率,课堂教学目标难以实现.因此,将体育教学与德育教育相互结合,既能够提高学生的真正实力,还有助于实现教学目标.

二、中学体育教学存在问题

(一)教学内容匮乏

在应试教育大背景下,中学体育课堂教学形式与内容匮乏这一问题普遍存在.首先,教学内容尚未及时更新,教师在设置教学活动时,并没有紧跟时代的发展做到与时俱进,所设置的教学内容习惯性延续传统的方式,并没有考虑学生的实际情况与需求,忽略了学生兴趣与爱好的培养,导致其参与兴趣不高.其次,体育课程内容单一,对于注重专业性的体育知识与实践性较强的体育技能,忽略了彼此之间的关联,学生难以养成良好的学习习惯.

(二)教学观念落后

在当前的中学体育课程教学中,教师习惯性采取讲授的方式,学生只能够被动接受教师讲解的内容,自身兴趣爱好被忽略,难以发挥主观能动性.第一,部分学校与教师,并没有意识到开展体育这门学科的重要性,导致体育教学并没有得到高度重视.第二,教师并没有汲取先进的教学理念,尚未根据时代的发展更新自身教学方法与理念,在平日的教学过程中,更加偏向于理论知识的讲解,培养学生的综合素质却被忽略,直接影响到最终的体育教学质量.

三、中学体育教学中如何渗透德育教育

(一)尊重学生主体地位

教师在设置体育教学内容与教学活动时,应充分考虑这一阶段学生的发展规律,根据体育教材特点有序的渗透德育教育.对体育教材进行全面了解,探究体育教学与德育教育的切合点,充分尊重学生的主体地位,在课堂教学中为学生提供足够的自由发挥空间,改变传统体育课堂教学模式.设置教学活动时,教师应站在学生的角度考虑其实际需求,对教学方式进行改进完善.例如在接力跑比赛当中,教师可以为学生提供游戏化的教学情境,将接力棒换成篮球,学生将篮球传递给同伴,传递篮球过程中篮球不能掉落,然后再抱着篮球跑向下一位学生,以此类推.这样轻松的教学方式既能够提高学生的参与兴趣,还能够培养学生的团结协作意识,提高学生主体地位.

(二)培养学生心理素质

在平日的体育教学过程中,不仅要培养学生的身体素质,心理素质的培养不能忽略.由于中学阶段学生需要面临较大压力,并没有给予体育这门学科应有的重视,认为体育课没有文化课重要,学生的心理受到高考的压迫,时刻处于一种紧张的状态,面对这些压力难以得到放松.教师在体育教学过程中应对学生进行耐心指导,让学生意识到体育的重要性,通过一些课外活动放松身心,缓解学习压力.另外,教师在这一过程中还应观察学生各种变化,当出现异常时及时给予疏导,有针对性的开展体育活动.最后,在体育教学评价中也可以渗透德育教育内容,教师通过了解学生的思想变化采取合理的德育教育方式,使学生自己意识到德育教育的意义,并且严格标榜自己.学生出现错误观点与行为时,教师及时给予纠正,让学生在这一过程中放松身心、强化身体素质,培养其形成良好的心理素质.

四、结语

总而言之,中学阶段体育教学工作的开展,对于提高学生综合素质具有至关重要的作用,既能够提高学生的身体素质,还能够提升其思想意识、心理素质等.因此,在中学体育教学中渗透德育教育,教师应充分明确体育教学的重要性,对体育教学中渗透德育教学的重要性进行科学分析,以此创新体育教学方式提高课堂教学效率,将学生在课堂活动中的主体性充分发挥出来,为提高体育德育教学工作效果奠定基础.