徐卓

（海南省屯昌县屯昌中学，海南三亚 571600）

1 学生的困惑

最近我们复习完高中元素化合物知识，进行单元测试，其结果大大出乎我的意料，同学们失分部分都是不会正确书写化学方程式，然后我限定时间后再考查化学反应方程式，成绩仍然很不理想。为了掌握学生的思想动态，我做了题为“我心目中的化学反应方程式”的问卷调查，了解学生书写化学方程式困难。我将归类大致有如下：

（1）态度方面：1）初中化学基础差，怎么努力都跟不上；2）懒，学化学不努力，不愿意去记；3）课前不预习、课后不复习；4）跟着感觉走，随意编写产物。

（2）情感方面：1）对化学没有兴趣，感觉枯燥无味；2）感觉老师没讲透，一知半解，也不求甚解；3）恐惧，方程式太多太杂；4）不细心，丢三落四；5）难配平，就放弃。

（3）方法方面：1）不擅长总结氧化还原反应规律，死记硬背，低效重复；2）不知道如何分析化合价，或不知道元素的化合价的本质，更谈不上电子得失数目；3）没掌握各种物质在不同情况下被氧化或被还原到什么程度；4）不根据实验现象来分析反应原理。

2 教学反思

从学生列出13 条困难来看，学生和老师都需要努力，老师体现在如下几个方面：

（1）不懂学生。教师不了解学生的基础，凭自己感觉进行教学，过高估计学生。如钠与水的反应时有学生错误写成：2Na+HO ＝NaO+H↑或4Na+2HO ＝4NaH+O↑。

（2）学生没有理解反应原理，学生死记硬背。铁与水蒸气在高温时反应生成FeO和H，不少同学们错写成FeO、FeO、Fe(OH)、Fe(OH)等。

（3）学生没有掌握元素化合价，随意编写生成物。氧化还原反应的本质是电子得失，特征是化合价升降，然后高三(5)班有1/5 的学生分不清楚分子或离子中元素的化合价。……