读史使人明智

李增录（河北任丘）

我喜欢读史，每期《杂文月刊》到手，我总是先读有关历史题材的文章。比如，2019年5月下的《杂文月刊》中有《考核当学齐威王》一文，我就先后读了两遍，圈圈点点，思前想后，获益匪浅。

文章的点睛之笔：“齐威王只是奖赏了一个即墨大夫，烹杀了一个阿地大夫，就收到了齐地大治、国强民富的效果，可谓高超、高明、高效。威王为何能一举而多得？概略考之，不外乎以下诸因：即考核内容直奔主题，考核方法简便易行，考核结果一针见血。”

读罢此文，联想过去，感到可笑。我退休前，曾任办公室主任，就经常组织检查团进行年终考核工作，而做法却与齐威王大相径庭，不仅内容过多过滥，眉毛胡子一把抓，而且方法总是先打招呼，让下属做好准备，众多人员去了，也只是听听汇报，翻翻档案，看看典型而已。至于奖惩，也是奖多罚少，不是你好我好，就是轮流坐庄……这样的考核，有什么意义呢？

英国哲学家培根说：“读史使人明智。”诚哉斯言！历史是一面明镜，读史可以知古鉴今，将几千年前发生的事回味一遍，从而得到文化滋养，增加人生睿智，何乐不为？

读《加减有度》有感

常永瑞（陕西延安）

在实际工作中，我们老师批阅试卷确实以扣负分（减分）为主要做法，我也是如此，这是基于一个班级大多数学生的习题做对的多，做错的少，只有极个别的学生是错的多，对的少的现状。这样做不仅批阅效率高，计算成绩也是总分100分减去个位数或最多的是减去40 分以内的两位数，这对于个别口算能力不佳的语文老师也是一种方便。