湖南省湘潭市少年儿童图书馆 湖南 湘潭 411100

简介：少年儿童图书馆收集并提供适合儿童读者的文献，根据孩子的年龄和受教育程度，并根据其兴趣、爱好和志向提供灵活多样的服务。重视对儿童阅读指导并培养其利用图书馆自学和进行终身学习的能力。

一、少年儿童图书馆的职能

社会的发展讯息万变，未来的少年儿童图书馆可能不单以一种我们熟知的形式存在。但当前，暂且我们这样定义少年儿童图书馆：“通过先进的科学手段，收集、加工、组织、存储与传递少年儿童的和有关少年儿童成长、教育、生活等各方面的文献信息，为广大少年儿童乃至全社会提供系统性文献信息服务的社会文化教育机构。”

少年儿童图书馆的服务对象主要是少年儿童，也包括其家长、青少年教育工作者以及所有需要有关少年儿童文献信息资料的人。

少年儿童图书馆的职能从定义也可分出一为服务职能，即收集、加工、存储、传递文献信息的职能；二为社会职能，也可称为教育职能，即通过服务开发少年儿童智力，培养、教育儿童健康成长的职能。而阅读指导工作穿插其中，将两个职能相互联系。

阅读是人类获取知识和信息的重要手段，“读书是人类进步的阶梯”。少年儿童由于年龄小、知识水平低、判断能力弱等原因，他们不会合理选择图书，阅读能力、鉴别能力以及免疫能力相对较差；父母并非生来就懂教育，面对这琳琅满目的书目，许多家长无从下手。不做正确的阅读指导，阅读会失去应有的作用。阅读不得法，很可能就减弱了阅读的欲望或退出爱阅读的行列。少年儿童图书馆作为主要服务于少年儿童及其家长的社会文化教育机构，是少年儿童及其家长学习的“藏经阁”，对其开展阅读指导工作是不可推卸的社会责任和教育义务。

二、如何做好阅读指导工作

阅读指导是履行少年儿童图书馆教育职能的重要内容。阅读指导工作穿插许多环节。一是借阅书刊服务环节，对来访的服务对象进行阅读指导；二是阅读推广环节，开展各种读书活动，为少年儿童及家长开展培训，为少年儿童开展相应的信息咨询服务，从中推进阅读指导工作，培养少年儿童的基本学习、阅读习惯以及信息意识和信息素养等。

1、要做好借阅书刊服务环节的阅读指导工作，需要“未雨绸缪”的准备。

首先，我们应了解不同服务对象的特性。1-12 岁的儿童，涵盖低幼儿童和小学中高年级儿童，单纯幼稚、活泼好动、注意力不持久、兴趣容易转移、判断能力较差、理解能力较差、富有幻想、爱提问、爱模仿、充满好奇心，特别依赖父母；12-17 岁的少年，学习目的比较明确，精神易迷惘，有冲动性，有意识的远离父母。

在书籍的收集工作中，针对儿童，可收集篇幅短小、内容简练、图文并茂、趣味性强的书籍，如绘本、注音童话等。可收集通俗易懂的文艺和科普读物来满足小学中高年级儿童的阅读需要；针对少年，可收集具备积极的世界观、人生观、价值观内容的书籍，如名著、名人和英雄传记、科普读物等。

加工环节，需要对书籍的内容进一步的了解和审核，再次确保图书是经过认真筛选的，作出精准的上架分类。笔者认为少年儿童图书以内容作为分类依据更佳。少年儿童图书分类上架可粗略分为：基础认知类、情感情商类、安全教育类、亲子游戏类、智商类、知识拓展类、课后辅导类等。如湖南少年儿童出版社出版的王子公主成长绘本《我不撒谎》建议上架到情感情商类，四川出版集团出版的《我的第一套城市认知书·公共交通》建议上架到基础认知类。

书籍上架的同时，借阅服务的工作人员需要了解清楚书籍上架到该类的原因，除了做好借阅书刊服务，他们更重要的是做好阅读指导工作。面对读者服务时，经常会遇到这样的提问：“能推荐几本适合我小孩的书吗？”“我喜欢看恐龙的书，您能推荐一些吗？”......在做好前几个步骤的基础上，才能很好的回答这些问题，达到阅读指导的基本要求。除了满足读者提出的要求，还需主动的来开展阅读指导工作。通过推荐书目、借阅排行展示等方式主动来指导读者开展阅读，通过与读者交谈来提高阅读指导的针对性。目前市场上盈利性质的儿童绘本馆这方面做得比较好，有的绘本馆会进行每周绘本推荐，有的绘本馆针对不同读者有每月书目指导，有效的开展了阅读指导工作。

2、要做好阅读推广环节的阅读指导工作，需要“十八般武艺”的施展。

针对少年儿童读者的特征，要灵活多样的采用图书展示、读书会、讲座、故事会、朗诵、演讲、表演、手工DIY、游戏、歌舞等直观、活泼的形式，刺激其阅读欲望。将阅读活动常态化，确定特色鲜明的读书活动主题，以各类阅读推广活动、阅读之星评选和特别策划专题为内容，以周末和寒暑假为主要活动时间，结合数字化的阅读方式，有效提升读书参与度，从中开展好阅读指导工作。利用好阵地开展活动，结合走出去服务开展活动。如到幼儿园开展绘本故事会，指导孩童和家长如何选择绘本。“书香湘潭”2019 年全市少年儿童庆祝新中国成立70 周年系列读书活动，自开展以来，以“爱国诗词阅读暨书中人物景致寻访”研学、爱国诗词书写、“少年儿童阅读之星”评选等活动为主要内容，通过阅读、鉴赏、寻访、研学、创作等形式，开展了丰富多彩的读书活动，取得了良好的社会反响。参加“书香湖南”第38 届全省少年儿童庆祝新中国成立70 周年系列读书活动也以活动内容丰富、形式多样、参与度广、效果突出等在全省名列前茅。青青故事汇创新活动形式，开设了少儿数字阅读推广“书影共读”、和亲子活动“动手阅读”。工作人员也通过活动中的开展的阅读指导工作，获得殊荣。

3、要做好阅读指导工作，图书馆工作人员要“精学艺”。

图书馆工作人员要开展阅读指导工作，需要通过不断学习和专业培训，强化自身具备科学的读书指导方法，具备与少年儿童相处的亲切、耐心、细心和服务意识，像家长一样关注少年儿童的言行和成长，通过阅读指导工作与孩子们一起共同成长。