穆华 吴霞

[摘 要]篆刻是用净化了的点线进行造型的传统艺术，这种点线是由力和情凝成的，笔画浑厚饱满，结构气势雄强，好似古代雄伟的建筑，先民造字时，在“近取诸身，远取诸物”，的过程中，既借鉴了有机物体结构的感性形式和生命运动的节奏，也汲取了社会意识 、伦理道德观念，“博采众美，合而为字”。所以篆刻美是篆刻艺术的基础，它是社会生活的反映，任何一位篆刻家的创作活动，都是在一定的审美理想、审美情趣支配下进行的。中国的篆刻产生于春秋时期，受先秦源于阴阳五行说的“和为美”哲学思想影响很深，因而篆刻创作一贯注重追求“和谐之美”。

[关键词]篆刻; 点线;传统艺术;篆书

一、篆刻及篆刻艺术美的本质

篆刻是一种书法和雕刻相结合的综合艺术，其中以篆文为主，俗称治印，又称篆刻。其起源最初为了实用，称盛晚周，至汉而极，到六朝渐渐衰落，其后又经过唐宋元明清时代的印人（指篆刻家）继承了秦汉玺印的传统，逐渐使篆刻发展成为一门独立的艺术，篆刻发展到今天，已不再单单是书画的一种附属品，而是一种独立的艺术门类。而篆刻美是篆刻艺术美的基础、是人的本质力量的显示、是现实生活的反映、是社会实践的产物，篆刻之美，方寸红白蕴古今。

二、篆刻艺术美的形成与完善

篆刻起初源于实用，唐以降，随着文人书画用印的广泛和对印章独特审美价值的认定，逐渐演变为一种艺术形式。而随着石质印材的发现和使用，更使得文人能够自主地进行篆刻艺术美的创造，摆脱了文人篆、工匠刻的治印模式，其后步入到文人自篆自刻的新阶段。使文人篆刻家们在实用的基础上逐渐改善并上升至具有审美情趣，

三、篆刻艺术美在当代教学中的重要性

篆刻艺术是一门独特的古老艺术，其最能体现中国文化的特点。当前全国的篆刻艺术出现了繁荣的发展势头，新人辈出，更是流派纷呈，所以难免有好坏相杂，鱼目混珠，雅俗共存的混乱现象。所以笔者觉得有一个自己独特的审美观是每个印人必备的素质。下面是笔者在篆刻美方面的一些思考。

第一，篆刻艺术首先得有古雅之美。篆刻是一门古老的艺术，或者可以说篆刻成为一门艺术，就因为其古老。这种经历过时光考验，风雨侵蚀，锈损剥落的沧桑感，其本身就有一种古老的神秘感。再加上篆书这种文字，它就给人一种时间上的距离感。这种美观，是篆刻者都必须要想到的，因为这是篆刻艺术的根本。

第二，篆刻作品要有一种蕴籍美感。篆刻作品，以古印章为参照。形制、文字、点线行质等。蕴藉就是藏在其内，隐藏而不外露。印章需要这一点， 一件篆刻作品要给人一种饱满、厚重、稳妥的气息。而不是张牙舞爪，轻薄浮滑的气息。要像人一样，中气十足，语言沉稳，条理清晰，思维敏捷，举止大方等，这才算一个健康的人。这样的篆刻作品，才算是一件正常入流的作品。

第三，篆刻作品要有一种意象美。中国书法篆刻最讲究意象。笔者认为意象就是点、线、面、块等形质予人的一种暗示。 当看到这些形质时，会引起人们想象。这正与中国文字初创时近取诸身，远取诸物，画成其形的特点结合。可以说意象性也是篆刻作品的一个关键因素。

第四，要有精致性。篆刻作品的点线形质，要精致，要注意细节。而其反面就是粗糙、草率。精致不等于媚俗，而是刻意的匠心经营。而且要做到似不经意却经意。俗语所谓，细节决定成败，是非常有道理的。

第五，是变化之美。篆刻艺术与其他艺术一样，也有个性化的特点，不是千篇一律的产物，而应是个人化的特点。

第六，是真率之美。篆刻创作时书写、刻制都有一个过程。率意的刻画，体现一种本身的时间感。这就使篆刻作品，静态之中有了动态的暗示。使其作品成为作者内心的物化表现。

另外，学好篆刻不仅是在技能上的提升，更有利于促进我们身心的全面发展。如今爱好篆刻者越来越多，甚至不少中小学生也能在课堂上握石奏刀了，篆刻活动已经成为人们生活中的一部分了，在篆刻过程中要做到篆刻艺术与德育实践相结合，展现中华民族艺术中的方寸之美。

四、增长见闻，感悟篆刻艺术魅力

在篆刻课上，有的学生急不可待地拿起石头就想动手刻印，教师这时应该强调想要刻好印，要先学会欣赏印章和书写篆书，只有先了解印文之美，才能在实践中表现出来。篆刻独立成科，又是一门综合性的艺术。它除了与书法、绘画、雕刻密不可分，还涉及文学、美学、语文、历史等许多知识，无论是细致的朱文、粗狂的白文还是朱白相间，都带给我们无穷的美感。好的篆刻印章既是一幅书法，又是一幅画，一个精致的图案，能让美铭刻于学生心中。

篆刻的章法贵在气、势、情、韵皆备，而最终落实到“和谐”二字上，一方印不管其字数的多少、形状的各异，都应该要做到团结一气，所表现出的轻重、虚实、疏密等关系各得其宜，要做到疏中有密、密中有疏、虚实呼应，气聚而不塞，势放而不乱，统一中还应有变化。能够在虚实疏密四字上做好文章，那篆刻的章法要领就基本掌握了，所体现的篆刻美也相得益彰，这更高层次的要领值得我们花一辈子的心血去努力追求。

参考文献：

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