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妙用古诗文

2019-11-12牛锐

作文周刊·八年级版 2019年34期
关键词:鱼戏莲叶西湖

牛锐

说 荷

荷是一种神奇的植物。天地间生灵的精致和美妙,在它们身上得到最生动的体现。

童年时,是在古代诗词、中国画中认识荷花,最早背诵的关于荷花的诗,是杨万里的《晓出净慈寺送林子方》:“毕竟西湖六月中,风光不与四时同。接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。”这也许是中国人最熟知的关于荷花的诗。在儿时的幻想中,荷花接天映日,浩荡如海,很有气势。那时,经常吃莲心和藕粉,吃用荷叶包扎的肉,虽没有机会观荷,却对荷有了亲切感。后来读到晋人的乐府诗:“青荷盖绿水,芙蓉披红鲜。下有并根藕,上有并头莲。”这些诗句通俗如民谣,把荷的形态和特征描绘得形象生动。再后来熟读周敦颐的《爱莲说》,记住了那些歌颂莲荷的名句:“出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。”

古人在诗中写到的荷和莲,其实是同一形象。

第一次仔细欣赏荷花,是在杭州的西湖。曲园风荷,是西湖十景之一,湖中的荷花,姿态和色彩,都让人赞叹不已。荷叶,荷花,莲蓬,各有道不尽的美妙,没有一片相同的荷叶,没有一朵相同荷花,真正是巧夺天工的艺术品。西湖里的莲荷,虽没有“接天莲叶无穷碧”的气势,但荷叶那种悦目的碧绿,是湖畔别的植物所没有的。荷叶上滚动的露水,晶莹如珍珠。而荷花更是优雅多姿,红红白白,千娇照水。

写荷叶最有名的诗句,是宋人周邦彦《苏幕遮》中那几句:“叶上初阳干宿雨,水面清圆,一一风荷举。”荷花的优雅,用文字很难描述,花蕾初结,含苞待放,乃至盛开,各有不同的风韵。所谓“小荷才露尖尖角”“风流全在半开时”,写的就是不同时段的荷花。郭震的《莲花》,也写得有意思:“脸腻香薰似有情,世间何物比轻盈。湘妃雨后来池看,碧玉盘中弄水晶。”

后来经常见到荷花,也见过村姑划着木盆和小船在荷花池中采摘莲蓬,每次都让我感觉惊喜。此类情景,古人的诗中作过很多生动的描绘、比喻和想象。描写采莲的古诗多不勝数,我喜欢王昌龄的《采莲曲》:“荷叶罗裙一色裁,芙蓉向脸两边开。乱入池中看不见,闻歌始觉有人来。”写得有声有色,有情趣有动感。现在的小学课本中,也有一首题为《江南》的乐府民歌,虽流传在千百年前,如今读,依然有趣:“江南可采莲,莲叶何田田。鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东,鱼戏莲叶西,鱼戏莲叶南,鱼戏莲叶北。”我的办公室墙上,挂着画家石禅的一幅鱼戏荷花图,画面上正是诗中的景象。

(作者赵丽宏,选自《池塘生春草》)

亮点借鉴

这是一篇优美的小品散文,文章以“说荷”为题,讲述的是作者对荷花的认识和感悟。文章以时间为序写出了作者对荷的认识过程。

文章的另一个主要特点就是引用了大量关于荷花的诗文名句,并且将古诗文中关于荷的意境与自己所见到的景物,以及自己的感受有机地整合在一起,体现了作者丰富的文化积累和高超的语言驾驭能力。

具体在引用古诗文时,可以有以下几种方式:

1.引用诗句。可以直接把诗句作为作文的标题,给人耳目一新的感觉;可以将诗句明嵌或暗嵌入作文中。比如描写雪景:“一夜的冬风,吹开了朵朵‘梨花。一片片雪花随着风飘落到树木的枝头,像千万朵梨花在微笑。”就是暗嵌了诗句“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”。

2.融入诗意。可以将一首诗词或几首诗词作为作文的素材,阐发自己对写作主题的理解。比如一篇以“风雨”为话题的文章,作者选取了辛弃疾这个经历人生风雨的诗人,以他的一首诗作为材料,在诗歌的吟诵中,感悟历史,渗透人生理想,深刻地阐释了自己对“风雨”的理解。

3.融入诗情。比如刘禹锡在《秋词》中写道:“自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄。”表达了自己对秋天的独特的喜爱之情。我们在写秋天的作文时,也可以借用他这种独特的情感,如:“我对秋天有着独特的情愫,她比春天更加明艳,空中飞翔的白鹤,排列着整齐的队伍,让整个秋天都充满了诗意。”

4.融入诗理。比如王安石在《登飞来峰》中写道:“不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层。”我们在写作中可以这样运用:“嫉妒和诽谤,总是和成功者一路相随,但是真正的强者是不怕这些的,因为‘不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层!当你足够优秀的时候,当你站在世界的顶峰的时候,所有的嫉妒和诽谤已经不值一提。”

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