李惠

河北唐山曹妃甸区教育体育局，河北唐山 063000

大课间体育活动是近几年在传统课间操基础上蓬勃发展起来的新体育活动组织形式，它不仅可以对学生紧张的学习起调剂作用，而且对学生身心健康有明显的实效，打破了传统的课间操活动形式，不仅是学校体育活动的一种重要形式，更是学校教育一道靓丽的风景线。

大课间活动是学生参与面最广、内容最为丰富、形式最为多样的课余体育活动，也是对所有学生最具有体育价值和教育意义的体育教育活动之一，具有如下特点：

（1）、灵活性：不拘一格，灵活生动，丰富多彩，形式活泼，符合青少年儿童的身心特点。

（2）、开放性：锻炼内容和形式更接近生活，对青少年儿童更具有吸引力。

（3）、兴趣性：可以根据自己的兴趣、爱好自愿选择锻炼的内容，满足他们的需要。

（4）、自主性：学生在锻炼中有更大自主性，他们是活动的主人，教师只起到辅导帮助作用。

大课间阳光体育活动单靠体育教师是不可行的，它属于大体育范畴，需要学校、全体教师积极参与才能取得实效。开展大课间阳光体育活动，要求按照其特点来进进行科学设计、组织，才能取得良好效果,要依循体育教育和学生学习的整体规律，有效地保障学生每天一小时体育锻炼时间，促进学生身心全面发展，更好地完成其全部学业。

“大课间运动”已成为一些学校素质教育活动的重要组成部分。它既陶冶了学生的情操，又增长学生的技能，促进了学生身心健康发展，推动了学校群众性的体育。推动“大课间运动”深入健康发展的前提条件。更新观念就是转变思想，变生物体育观为综合体育观；变被动体育观为主动体育观；变阶段体育观为终身体育观。其目的，就是使广大师生变“要我做”为“我要做”，从而解决师生课间体育运动的主体自觉性和积极性的问题，从根本上确保课间体育运动的实际效益。

阳光大课间是一个复杂的系统工程，它需要通过不断的完善，改进。及时发现在实验过程中存在的不足，定期召开学校活动领导小组会议，集体讨论分析，解决问题。从而真正有效的促进学校大课间发展，使学生喜欢参加大课间，参加自选活动项目，在最佳运动负荷中快乐健康成长。最后使大课间活动形成系统操作模式，形成从学校→学生的连贯有效整体。