魏小霞

甘肃省甘谷县大像山镇西关小学，甘肃甘谷 741200

1.多媒体技术的应用在小学语文阅读教学过程中的好处

1.1 培养学生的学习能力

传统的教学方法基本上都是写板书，记笔记的教学方式，在这样的教学形式之下，限制了学生的创新能力和思维发展的能力，学生的思维得到了很大的限制，变得不可塑。随着多媒体技术在课堂教学中的应用，多媒体教学能够在很大程度上激发学生在学习上的兴趣，使得学生在学习上的主动性得到激发。毫无疑问，兴趣就是一个人学习过程中最好的老师，多媒体教学的侧重点是让学生怎么去学，而不是让老师怎么去教，以培养学生的学习兴趣，自主学习的能力为根本目的，引导学生养成正确的学习习惯，积极主动的探索学习的内容，在学习的过程中不断进行思考。

1.2 激发学生的学习兴趣

在传统的教学过程中，学校教育以及教师在教学的过程中往往更加倾向于知识灌输，一味的进行文字教学，使得这个教学的过程显得没有一点活跃的气息，教学的方式也是“一支粉笔闯课堂”，老师讲，学生记，在很大的程度上限制了学生的创新能力和思维发展的能力，变得不可塑。久而久之，学生对学习产生了厌恶感，学生的学习兴趣低下。随着多媒体教学的在课堂上的广泛应用，使得教师的教学方式变得更加的生动，这样的教学方式也是在很大程度上的吸引了学生在课堂上的注意力。

1.3 扩大信息的容量

在小学阶段的语文教学过程中，也有许多来自课堂之外的知识，如果还是采用板书教学的模式，学生就只能够学习到教材之内的知识，用强行记忆的方法去学习，让学生获取的知识变得非常局限。多媒体技术的应用，能够很好的解决这一个问题。比如一些名言词句，复杂的汉子之类的就可以采用PPT 的形式，将PPT 组成动态的图画，用幻灯片的形式播放给学生观看，进行学习，这也能够在一定后程度上使得学生更加牢固的学习知识，掌握知识。

2.多媒体应用在小学语文教学过程中的不足之处

2.1 忽略课本、本末倒置

在运用多媒体进行教学的过程中，许多老师一味追求多媒体课件的华丽，轻忽了课本才是教学的根本，在一堂课上，出现得最多的就是教师的讲解和幻灯片一般的图片，一堂课结束以后，学生对课本内容一点都不理解。这也就存在着本末倒置的不足之处。课本才是教学的根本，才是学生学习过程中的核心，运用多媒体教学的过程，应当是以课本教材为中心点展开的教学过程。

2.2 忽略板书、丢弃传统

多媒体教学模式的应用不代表着抛弃以往所有的传统教学方法，板书就是不可缺少的一种。一堂课程的所有关键知识点几乎都聚集在板书上，学生可以一目了然的看清楚整堂课学习的知识要点，方便学生对整堂课程的节奏进行把握，学习起来更为轻松。现阶段，很多教师忽略了这一关键点，一堂课就只是借助多媒体进行教学，由以往“一支粉笔闯课堂”转变成为“堂堂不在需要粉笔”的教学现象。接近四十分钟的教学课程结束以后，学生就只记得各种各样的图片，对知识点根本谈不上印象。因此，教师在教学的时候，还是要注意合适的使用板书进行教学。

3.多媒体应用在小学语文教学过程中的有效策略

3.1 融合书本知识提高教学的质量

大部分的教师在为了在教学的过程中，能够更多的吸引学生的注意力，他们在准备课件的时候非常注重课件的新鲜程度，使得课件的实际功能几尽丧失。教师必须清晰的认识到课本才是教学的根本，在准备课件的时候必须结合课本的关键知识点，一味追求课件的华丽，虽然能吸引学生的注意力，但是教学的质量根本得不到任何保障。

3.2 板书跟课件相结合的教学方式

多媒体教学模式的应用给教师带来了许多便利的地方，在课堂上，不需要将过多的时间用在书写板书的过程中，能够腾出更多一些的时间，去给学生仔细讲解文章的知识。但是，在对媒体教学的过程之中，一定不能够忘记正确的板书书写格式，多媒体课件的授课方式固然新鲜，但是并不能够做到板书让人醒目，教师必须注重板书与多媒体课件两者之间的相互结合，在最大程度上发挥出多媒体教学在小学语文教学过程之中的辅助作用。

3.3 增加跟学生的互动时间

在传统的教学方式中，教师通过板书的形式给学生讲解知识点，一大部分的时间都用在了书写板书上面，学生一般部分的时间也都用在了记录板书的过程中，教师跟学生最多的交流就是有关于板书的一切，缺乏互动的时间。随着多媒体技术的广泛应用，教师把教学的辅助工作变成了教学的主要工具，按照提前设计的课件进行授课，与学生之间依然缺乏互动的时间，学生对课堂上的知识重点梳理不清晰，这也就导致多媒体技术的优势被埋没。所以，教师在教学的过程高中，要适当的增加与学生互动更多时间，观察学生的学习实际情况和对知识的接受与理解的能力，对知识进行拆分讲解，加深学生对知识的记忆，跟学生形成良好的师生关系。

结束语

总的说来，在今后的小学语文教学的发展过程中，多媒体教学将会发挥出它更大的作用，小学阶段的语文教师必须要掌握应用多媒体技术的相关知识，在实践教学的过程中，将多媒体与课堂教学更好的结合起来，把多媒体教学的作用发挥到最大。而多媒体教学应用在小学语文教学过程之中的不足之处也需要引起广大教育工作者的重视，不断对其进行完善与优化。多媒体教学必将为我们国家的语文教学发展做出卓越的贡献。