邓传军 胡继明 张万宾

摘  要：职业院校在校大学生在校内创新创业实践基地的项目实践的过程中普遍存在着项目审核不够及时、项目的进展查询困难、指导教师参与的程度不高以及文档储存和查询不易等一系列的问题。据此，文章创新性地提出将创新创业和“互联网+”大背景相联系的方法，从而搭建起创新创业的网络服务平台，提出分析专家库的建设及其管理，构建“云平台”，加速信息的一体化进程，构建创新创业网络系统服务资讯平台以及搭建互联网专题培训的服务平台等若干对策。

关键词：在校大学生;创新创业;网络服务平台

中图分类号：G647.38       文献标志码：A       文章编号：2095-2945（2019）30-0036-03

Abstract： In the process of the project practice of the innovation and entrepreneurship practice base in vocational colleges， there are generally some problems， such as the project audit is not timely enough， and it is difficult to inquire about the progress of the project. There are a series of problems， such as the low degree of participation of instructors and the difficulty of document storage and query. On the basis of this， this paper creatively puts forward the method of linking innovation and entrepreneurship with the background of "Internet Plus"， so as to build a network service platform for innovation and entrepreneurship， analyze the construction and management of expert database， and construct "cloud platform". It is necessary to speed up the process of information integration， build an innovative and entrepreneurial network system service information platform， and establish a service platform for special training on the Internet.

Keywords： college students， innovation and entrepreneurship， network service platform

1 概述

國家政府部门就创新创业方面，曾经出台过相关的文件内容，提出可行性的意见，具有明显的政策性以及研究性的指向性，且颁布的文件主要针对对象是在校大学生。从现状而言，国家已把“高等院校实施创新创业教育及搭建创新创业服务平台”提升至搭建创新型国家的一项宏观的发展策略，且把“创新创业”视作促进高校大学生就业的一个关键性的方式，是就“创业促进社会就业”策略的实际展开体现，从而能够切实地推进国家部门经济方面的建设以及提高高等院校毕业大学生就业率，其意义是显然易见的。21世纪是全新的“互联网+”时代，为了更好地拓展“创新创业”的空间，理应将互联网和创新创业二者结合起来进行研究，从而构建起在校大学生创新创业网络服务平台，引导就业新的潮流，同时，就本质而言，“网络创新创业服务平台”的构建是把科技和实际生产力相联系的一个重要媒介，是当下社会发展环境下推动社会经济进一步发展的关键助推力。本文基于学院创新创业孵化基地在对学生创新创业实践活动的管理过程中存在的问题出发，探讨在校大学生创新创业网络服务平台的构建及构建中的问题及应对策略。

2 在校大学生创新创业网络服务平台构建拟解决的问题

2.1 审核程序琐碎

传统式训练相关的规划信息的传递以举行会议为主，传输重要的文档时以常规型的互联网工具为主，有关创业的项目程序涉及到不少纸质型文稿的提交。这些问题无形中导致了人力、物力、财力以及时间的浪费。

审核程序的构建基础为消息的传递与文档的提交，在此前提下展开相关的活动。因为缺少统一化的途径，又因为在传递消息与提交文档时效率偏低，从而影响了项目的审核。事实上，审核在项目之中是程序最为琐碎的一个步骤。

2.2 项目的进展无法追踪

在校大学生由于科研和动手方面的能力存在着差异性，从而致使创业项目的进度步调不一。学校实施的同步监督能够有效地保障创业项目正常执行，并及时地投入运作。因为审核的程序比较琐碎，审核工作受到了一定的约束，有些采用中期考核的手段来查阅创业项目的进度，导致无法实时地追踪项目的实施状况，项目的负责人和学校之间的沟通也处于断层的状态。

2.3 指导教师参与的比例不高

由于大学生在创业方面并没有丰富的经验，因此，指导教师理应在创业项目的进程中发挥不可小觑的关键性作用。但是，传统创业项目的规划中，因为不同指导教师在指导过程中风格不同，同时，不同类型的创业项目中，大学生和指导教师沟通的层次存在着区别。在实际的项目训练时，存在着一定量的创业项目因为指导教师介入的比例不高，而造成完成的质量欠佳，甚至无法顺利结题。

2.4 文档储存和查询不易

传统创业项目训练规划时，文档的数量并不少，缺乏体系化的储存途径，管理人员在检索调阅这些文档时存在着较大的难度，从而导致工作效率较低。在创业项目的后期，文档数量积压较多，会加大创业项目审核的难度。

3 大学生创新创业网络服务平台构建对策

在全新的“互联网+”时代的大背景下，在校大学生创新创业网络服务平台将与创新创业相关的国家政策、学院相关扶持办法、课程教学案例、实践案例、项目库以及专家库等资源类型进行资源整合，经由各种资源库整合之后，初步拟定出创新创业网络服务平台应用系统结构，具体可参见图1所示。

3.1 专家库的建设及其管理

3.1.1 拓宽专家选择的途径，增加专家的数量

出于保障在校大学生网络创新创业服务平台应用系统专家库中的专家数量充足，且随时提供抽取选择，须对该系统中的项目专家库加以充实的处理。经由兄弟院校、政府相关部门发布专家需求信息，探寻能够长久从事服务大学生网络创新创业项目咨询和提供帮助的专业人士，把他们引进到学院的专家库之中。至于专家的选拔方式可以将单位推荐与毛遂自荐二者结合使用，不仅关注于有关行业的技术单位、科研机构范围内选拔，同时，还须通过生产一线进行选拔，从而保证专业人才的结构与年龄的结构科学合理，目的在于适应各类项目的评审所需。

3.1.2 构建评审专家实时管理的机制

专家库的建成并不是一劳永逸的，还应执行实时管理的机制，构建起准入、审核以及清退等多个环节的机制，革故鼎新。对于入库专家实施常规考核与集中式考核相结合的考核方式进行考核。第一，构建专家的个体档案，其中须详实地记录他们的个人信息，聘用档案、参与项目评审记录、继续教育和考核状况、不良的行为、被举报次数与缘故以及调查之后的处理结论。据此当作评审专家进行年度审核的依据。第二，建立健全评审专家常态化考核的制度，采取动态化的管理方式。常态性考核主要通过专家库管理机构肩负组织执行的责任。在每一次评审完毕之后，通过专家库的管理机构以及应用专家库的机构依次对专家进行考核，主要的指标包括：专业程度适合可以和创业项目的工作条件相匹配;对于国家出台的关于创新创业的相关政策和法律法规十分熟知且游刃有余地运用;在对创业项目进行评审时能够独立地提出中肯的意见和建议，且对所提出的评审内容承担职责;在评审和自己的利益存在直接关系的项目时是否会自觉规避;是否出现了违规操作，甚至出现了违法的行为等。将上述的考核情况及时登记，将其当作专家续聘与奖惩的依据。

3.2 凸显出“云资源”在整个创新创业服务平台中的地位，构建创业互联网新型平台

“云资源”借助于虚拟化的技术，围绕着数据，将网络信息的交换作为平台，替在校大学生提供优质且便捷化的信息内容。该平台为在校大学生创新创业服务的实践型平台，是在校大学生容易接纳的一类新式的创新创业服务方式以及电子商业化运作的方式。可以让在校大学生在尽可能短的时间内获得和创新创业有关的信息，能够把可使用的教育与信息方面的资源加以整合，在大量的数据之中搜集到恰当的项目或是计划，保证不存在风险，且只要零投资即能够打开网络创业的大道。该“云创业”的新型平台具有主要几点优势：信息的来源途径广泛、教育观念新潮且独特化、个性化的专业特点以及大量的共享资源。

3.3 构建服务信息的一体化，完善资讯平台网络服务

构建创新创业网络系统服务咨询平台，从而充分地呈现出在校大学生创新创业相关政策的最新的实时情况以及科研方面的成果公示等内容信息。在校大学生能够经由互联网服务平台及时地获取最新公示的实时创新创业方面的资讯和培训内容的信息，明白国家所颁布支持政策情况，掌握颁布的创新创业最新的科研成果，根据自己的实际情况挑选适当的创业类型，充分把握创新创业的最佳时机，为将来的创新创业的实践打下扎实的基础。

3.4 强化在校大学生创新创业的能力培育，搭建互联网专题培训的服务平台

该平台是针对少数有创业想法或者是已经具备创新创业实践经验的在校大学生所展开的专题性培训。为了更好地加强在校大学生的实践操作能力，我校针对性地开设互联网创业规划训练课以及KAB、SIYB等一系列的创业型培训课程，且把该培训规划引进实践课程教学体系中，赋予1-2不等的学分来加以进一步的确定。如此操作的目标在于辅助在校大学生全方位、体系化地学习并掌握创业方面的技术，学会创新创业的具体流程及其途径，提高自己的专业素养、公司营销和管理素养以及自己的综合素养，提高在校大学生自主创新创业的意识，尽可能地提高大学生创业的成功概率。在学习创新创业的流程中，掌握如何发现和化解难题的途径，提出创新创业的思路及其渠道，形成自觉学习乃至终生学习的理念，最终强化自己化解现实难题的本领。

4 结束语

综上所述，在全新的“互联网+”背景下，在校大学生通过在平台实践中所暴露出的问题可以及时关注加以改正。同时，要注重科学指引、积极鼓励;重视全方位的提高，加强创新创业意识理念培育;重视参与的主动性，搭建好服务性的平台。因此，高等院校都应积极地重视在校大学生网络创新创业的服务平台的搭建工作，且根据创新创业发展的视角积极地搭建起“互联网创新创业服务平台”，整合学校内部与创新创业有关的各类资源，切实地提高在校大学生创新创业的综合实践能力。

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