本刊编辑部

教材是教学内容的重要载体，也是实现教育培训目标的基础工具。

农民教育培训教材建设已经走过了近40年历程。上世纪八十年代初的十年里，作为新生事物的农广校扎根农村广阔天地，创编适应农民需要的文字教材和声像教材，出版发行各类教材117种1420万册，为数以百萬计农广校学员提供了学习保障，成为世界规模最大的农业远程教育学校。九十年代初至本世纪初，农广校先后开发跨世纪青年农民培训系列教材、劳动力转移培训引导性教材和阳光工程培训系列教材、百万中专生计划系列教材、农村实用人才带头人培训教材，声像教材由围绕中专学历教育教学要求转向传授农业实用技术技能，将课堂搬到了田间地头，将致富技术送到农民手中。近年来，农广校把教材建设纳入高素质农民培育工作全局，启动农民教育培训教材规划建设，先后开发农民教育培训系列教材52种，累计发行50余万册，开发在线课程，上线视频近5000个，形成了文字、广播、电视、多媒体相互配套衔接的教材体系，满足了农民随时随地接受教育培训的需求。据不完全统计，目前中央农广校累计编辑出版农民教育培训文字教材500余种，发行2000多万册;20多个省校开发了切合当地实际的区域教材，有力支撑了全国农民教育培训工作的开展。

当前，我国已进入全面振兴乡村的新阶段，农民教育培训要满足农业全面升级、农村全面进步、农民全面发展的需要，教材建设也需要立足需求，加快发展。在内涵外延上要有新扩展：要从单纯的关注“一农”，关注农业生产技术传播，延伸关注到“三农”，关注文化、生态、组织等各个领域;要在涵盖农业产业全链条、农村发展全要素同时，关注农民健康生活，提高农民获得感、幸福感、安全感。在形式呈现上，要加快推进现有文字教材配套的数字化教材建设，推进文字教材和多媒体教材共同建设，促进线上线下教学资源协同并进;要根据不同类型课程需要，通过不同介质教材表达相应教学信息，构建特色鲜明、内容全面、形式多样、务实管用的教材体系，满足农民多元化、个性化、实用化的需求，助力农民教育培训发展。