田爱丽：培养学生生命自觉是教育的时代追求

现代信息技术的发展一方面为人们的终身学习带来了极大便利，另一方面又创造出众多娱乐方式吞噬着人们的大量时间。因此，生命自觉之于今天人们的生活和学习愈显重要，是当前学生需要发展的重要素养。生命自觉即以自我的方式承担社会责任，而社会责任感、自我认识、积极实践、自律自省等品质构成了生命自觉的重要维度。所以，明晰社会责任与自我特点，分析主要与次要矛盾，考量紧急与重要之事，开展元认知与自省，践行慎独与坚持，是一个人不断走向生命自觉的路径。现代学校应当确立师生生命自觉的价值追求，积极开展生命自觉教育。（华东师范大学教育学部）

潘照团：设计有效教研程式，推动教师“向前走”

学校在常规教研活动中要设计好教研程式，让教师切实感受到“向前走”的过程。如可以采用“尝试课→会诊课→践证课”的程式，让新教师尝试教学，再由老教师接棒教学，最后由新教师实践验证教学，由此促进新老教师捆绑式发展；也可以采用“试课→上课→验课”的程式，观察教师说的、想的跟实际教学的关联度有多大，并引导教师用好课堂量表观课。依据教研程式把过程拉开，“研”的味道就出来了。（浙江省温州大学城附属学校）

张建国：让“教学”与“教科研”相得益彰

“教学”与“教科研”之于教师，犹如鸟之双翼，其重要性不言而喻。教师要想在专业发展的漫漫征途上走得更快、行得更远、飞得更高，就要让“教学”与“教科研”相互促进、相辅相成。“教学专长型”教师，应该重视将自己的教育教学理念和做法等进行条理化、科学化、规范化表达，形成教学论文或研究报告、典型案例等，惠及更多同行。“教科研专长型”教师也应该高度重视提高自身的教育教学水平。教科研旨在形成、总结并推广教科研成果，而教科研成果也需要在教育教学实践中反复检验。（江苏省如皋市安定小学）

包逢祺：好的设计让课堂练习更有效

课堂练习是教師进行教学的辅助手段，是学生巩固新知识的重要途径。精彩的课堂练习能够优化课堂结构，激发学生学习潜能，提高学生学习效果。首先，体现练习的生活性，将课本上抽象的知识有效融入丰富的生活中，让学生学会用已学的新知识去解决实际问题。其次，突出练习的层次性，满足不同知识水平学生的需要，调动全体学生的积极性。再次，强化练习的针对性，通过精讲精练，让学生做到触类旁通。最后，注重练习的开放性，通过多种学习方式活跃课堂气氛，激发学生潜能。（江苏省如皋市丁堰小学）

王荫清：提高班级管理效能“三要素”

班主任处理好与学生、家长的关系，是班级管理的关键。首先，建立严格的班级管理秩序是基础。尤其是新学期开学第一个月是班主任引导学生养成优良习惯、遵守班级规范和秩序的关键时期，班主任要善于把握这个关键期。其次，建立良好的教师、家长互动机制是关键。经常与家长互动，建立起家长朋友圈，班主任工作就相对容易得多。第一次家长会是最重要的契机，必须让所有家长到场，把教师对学生的关爱、期待都传达给家长，让家长知道班主任为孩子们的付出，家长自然会信任、配合班主任的工作。最后，建立科学的日常考核制度是保障。这样可以使孩子们通过量化指标感受自己的变化。（山东省高密市向阳中学）

曹小亮：实施“班干轮流制”的三个关键点

目前“班干轮流制”在部分学校得到采用，但在实施中需注意以下几个关键点。一是新老衔接要顺畅过渡，而且上一轮班干部要在新一轮班干部中保持一定比例，这样既可以完成传帮带，也能保证班级工作的连续性。二是班干部任职时间要合理，每一轮干部任期至少半学期，这样既能使任期内的学生得到有效锻炼，也能给更多学生提供机会。三是班主任要对每一轮班干部进行精心培养和指导，使其体会班干部工作的艰辛和意义，并掌握基本的工作技能。（华南师范大学中山附属中学）

（本刊编辑部）