任静

幼儿的发展有着自己的大纲，幼儿的学习有着自己的进程，泥塑是深受幼儿喜欢的活动之一，你了解幼儿泥塑活动的发展线索吗？为贯彻《幼儿园教育指导纲要（试行）》中艺术领域的教育目标和解决教育实践中教师们感到困惑的问题，我在对泥塑活动研究实践的基础上，梳理出幼儿泥塑活动的发展线索。中班幼儿在小班塑造上，已经初步具有了立体塑造的意识，中班初期幼儿还不了解立体的东西，他们还是以图画式的半立体形式去表现事物，可以说是浮雕式作品

大班幼儿的塑造主题和表现技能，都随着年龄的增长和感知经验的丰富而提高，幼儿的泥塑造型能力，对客观事物的概括能力，立体表现能力都逐步得到发展，即运用泥塑表现情感的水平也大大提高，这一时期，由于手部精细肌肉的发育，手眼协调能力增强，又学习了一些基本工具和材料的使用方法，他们已经能借助辅助工具，来塑造事物的细节特征，开始尝试表现动作和神态。大班幼儿的表现欲很强，喜欢用泥塑来表达自己的感受与经验。

通过《捏小猫》活动我们将看到，大班幼儿经过小班原始性体验与感知中班的造型尝试和经验积累，正在走向关注细节与内涵的学习阶段，展现在我们面前的是一个个生动而永恒的瞬间，一个个富有童趣和精神内涵的形象。

【案例】捏小猫（大班）

泥塑是深受孩子喜爱的一项传统艺术活动，是用手或借助一切简单的材料工具来表现对周围事物的认识和理解。……