张勇

一、初识小朵

小朵（化名），是我校一年级的一位女学生。初次听到她的故事是在2018年暑假，那是为一年级新生登记的时候，据负责登记的老师反映：小朵父母都是聋哑人，而且爸爸脾气极坏，有家庭暴力倾向，妈妈早已离家出走，小朵从小就跟着聋哑的爸爸，在“无语”的世界里艰难生活。第一印象：小朵说话含糊不清，不与人交流，性格孤僻。老师们对此表示担忧，她可能会是一个“问题学生”，学习肯定存在困难。作为一个老师，我很同情小朵不幸的身世，我嘱咐老师不管怎样也不能遗弃这个“特殊”学生，一定要好好接纳这个一年级新生。

开学报名那天，她没有及时来报名注册，我很焦急和担心，派人去打听她的去向。晚上已经下班了，她的一个邻居阿姨匆匆带她来报名了。（原来聋哑的爸爸不知道学校报名的消息，好心的邻居带她来报名的）清瘦羸弱的小身材，好在穿着还算干净。邻居阿姨让她喊“校长好”，我也试着和她交流，她眨巴着小眼睛盯着我，始终没有作声。临走时，我拉着她的小手送到门口，在邻居的一再鼓励下，她怯生生的喊了声“校长好”，语音很低，我也似乎没有听清她说了什么。望着她远去的背影，我的心里泛起无限酸楚。作为一个校长，更作为一个老师，我打定了主意，一定要好好关心这位“特殊”学生。

二、小朵入学了

时间飞快，小朵入学已经几个月了。庆幸的是班上的几位老师都是热心细致的女教师，我不时向她们了解孩子的情况。她们不断给我传来好消息：小朵还是肯讲话的;小朵成绩还行;小朵学习习惯还很好……她经常来到办公室后面的长廊下玩耍，我经常隔窗观看她的一举一动，也时常走过去，问候她几句，陪她做做小游戏。她虽然还不熟悉我，但显然接纳了我这个“大朋友”……上课铃声响了，几个小同学拉着她的手飞快地跑回了教室。風声里，传来了她银铃般的笑声，我不禁祝福起这个女孩。

我和老师们，不仅关心小朵在校的学习，也更加关心她的家庭。由于不会手语，老师们跟她的爸爸沟通，总是写字或者编辑短信告诉她爸爸怎样教育孩子，关爱孩子。他爸爸在老师的帮助下教育孩子的方法明显改善。学校总是极力资助这个困难家庭，办理资助手续时，需要很多资料，孩子爸爸无法办理，学校负责资助的老师总是不厌其烦地带着她的爸爸跑各个部门，直至手续圆满完成。

三、小朵犯了错

办公室外传来一个女孩大声地啼哭，走出一看：是小朵坐在地上哭，两个小学生拉着她的手要去老师办公室，周围簇拥着一群本班的其他同学。我连忙叫走了其他同学，询问拉着她手的两位同学，两个学生异口同声地说：小朵偷拿了他们的玩具，他们拉她去报告老师，小朵赖在地上不肯走。我的心“咯噔”一跳，果不其然，班主任老师曾经告诉我，小朵有个坏毛病，同学经常举报她拿其他同学的东西。

我把三个学生带进了我的办公室，拿来面纸替小朵擦干眼泪。小朵看到我很害怕。我和蔼地跟她说：其实你不是拿别人的东西，应该说十分喜欢别人的东西。即使你喜欢别人的东西，也要先征得别人的同意，别人不在或者不同意，你是不能随便拿过来的，这种坏习惯要改！现在你应该向别人说“对不起”了。她终于开口承认了自己的错误。我又安慰其他两位学生：小朵家里困难，没人给她买那么好看的玩具，她可能太喜爱你们的东西了，希望你们能原谅她，以后也不许说“偷”了，你们平常要关心她，带她一起玩，两个同学郑重地点了点头……三个同学一起手拉手走开了。

我的心情些许沉重。一个特殊缺失教育的家庭，孩子身上难免有这样那样的陋习，希望通过这次别开生面的“教育”，能帮助小朵改变一些自己。一周以后，我悄悄地问了一些其他同学，同学们纷纷说最近没有发现小朵其他问题。我的心如释重负，轻松了许多。

四、小朵成了我的学生

最近一段时间，小朵成了我班上的一名学生。一年级语文老师的女儿生小孩，她请假去照应女儿，我便主动请缨为她代课。其实我内心的愿望也是为这个孩子上上课，更多的陪伴一下这个孩子。

最近小朵剪了一个酷似男孩的发型，整个人看上去很精神，充满灵气。她和我成了无话不谈的好朋友。我课堂哪个字板书不好看她都能站出来告诉我;她不会写的字，会在我走到她身旁时候，拉拉我的衣角，请我帮忙;她告诉我回到家，爸爸是怎样关心她的;她的字不怎么工整，我告诉她要把字写好，她会擦上一遍又一遍，试着写了又写，我知道她的内心肯定是想做得更好;下课了，她会追着我问许多稀奇古怪的问题，虽然她有时语言也很结巴，我总是俯下身子，耐心地听她讲完，直到她心满意足的笑着跑开去……

虽然最近一段时间学校各项事务比较忙，但我一走进课堂，看到小朵那天真快乐的笑容，想想我初识小朵时的情景，想到我们许多老师曾经对她的担忧，想到她那凄苦的家庭，想到在她身上发生的许多故事……我欣慰了许多。

教育家马卡连柯曾经说过，“爱是一种伟大的感情，它总在创造奇迹，创造新人。”我们没有惊天动地的壮举，我们改变不了小朵“特殊”的身世，但我们可以在她心灵深处播洒阳光。我和我的老师们正用师爱见证这一奇迹。

（盐城市大丰区刘庄镇三圩小学）