吴萍萍

班主任应该坚持以正面教育为主，对学生的点滴进步及时给予鼓励。于是，很多班主任在班级管理中运用了大量奖励手段，如言语表扬、物质激励等，结果容易流于形式。如何创新奖励机制，使正面教育事半功倍？我在班级管理中摸索出一套 “大乐透”奖励机制，取得了良好的效果。

班级“大乐透”形式妙

班级“大乐透”的奖项从学生中来，到学生中去。每个月初，我向学生征集奖励项目，以不记名小纸条的形式上交，老师筛选后，将内容合理的纸条放入抽奖箱里的小球中。孩子们的愿望经常会出人意料。在一次整理抽奖心愿时，我发现竟然有同学希望当一天老师。在后来的抽奖环节中，有同学抽到了这一奖励。我允诺这一天的语文课由他来安排，结果，一天下来，听写、背诵、布置作业，他都安排得满满当当，俨然一位真正的老师。第二次，又有同学抽到当一天老师的纸条，我就要求他像老师一样，备课、讲课、留作业，这样学生可以更好地了解、学习课本上的内容，更能理解老师的不易，从而加强自我管理。除了孩子们自己提出的心愿，我还会在奖池中加入一些集体奖项。

班级“大乐透”让奖励充满随机性，学生充满期待。奖项设置上关注学情，奖励项目由学生自由做主，能有效激励学生努力获得奖励。

班级“大乐透”项目新

奖池奖项丰富：和老师合影、为班级推荐一个故事、当一天眼保健操管理员……大致可以分为三类，分别是活动奖励、称号奖励和物质奖励。

1.活动奖励“活”起来。

活动奖励是指教师通过奖励学生参加他们喜爱的活动，培养学生的良好行为习惯。在班级“大乐透”奖池中，有半数以上的奖励属于活动奖励。比如，作业优先批改权，老师向父母打表扬电话，担任一天小班长……几轮“大乐透”抽獎发现，孩子们最期待的竟然是和老师来一张合影。从一开始的不好意思，到后来的各种Pose齐飞，慢慢地，孩子和老师间的距离越来越近。在每张合影上，我都会郑重地写下学生的名字以及寄语，最后落上自己的名字。几分钟就能完成的小物件，也许会成为学生一辈子珍藏的宝贝。

成功的教师应经常利用集体来进行班级管理。因此，在设置奖项时，除了奖励个别同学外，我也有针对集体的奖励方案。其中，有一项奖励是“奖励时间5分钟”，这是一项让所有孩子激动的奖励。当有一个孩子抽到奖励时间5分钟时，必然是全班欢呼，掌声雷动。每个抽奖的同学都希望为全班同学抽到奖励时间5分钟。当奖励的时间累计达到40分钟时，学生就有一节可以自由安排的课，可以是户外活动，可以是室内实验。按照同学们的提议，我班甚至曾经开过一次班级KTV。

活动奖励看似虚无缥缈，却在孩子心中有很大的含金量。活动奖励让老师看到每一个孩子，让每个孩子体会到老师对他的关注，既重视个人奖励，也重视集体奖励，既尊重了每个学生的个性发展，也增强了学生的集体荣誉感。

2.大咖云集“动”起来。

小学生尤其是低年级学生有很强的向师性，老师说的话在他们心目中有很强的权威。一次课堂教学中，讲到郑人买履，只有小艾知道这个故事，并能较完整地讲述，我便表扬她为班级的“小博士”，后来其他同学就开始叫她“小博士”。我忽然意识到，尽管是小小的称号，但在学生心中留下了深深的烙印。于是，我在奖池中加入了一个全新的奖项——大咖卡。抽到这一奖项的学生可以获得由老师量身定制的专属称号一个。从一开始的表扬信，到班级自制奖状，奖励形式越来越正式，在学生心目中的含金量也越来越高。在设置称号时，我也着实费了番功夫，既要与众不同又要切合实际。如，对寒假阅读打卡活动突出的同学进行表彰，授予“打卡小明星”称号;对古诗词积累丰富的孩子，授予“诗词达人”称号;对帮助他人，常做好事的孩子，授予“新时代小雷锋”称号……一段时间后，大多数孩子通过努力，至少得到了一个称号。个个都是小明星，人人都有大本领，班里真的是“大咖”云集。

3.私人订制“专”起来。

教育的核心就是尊重学生，教师把对学生的激励与赞美凝结在物质奖励中，让每个孩子得到的都是与众不同的奖励，这既是尊重学生的表现，也是教师给学生最好的奖励。现在大多数学生家里条件较好，物质上几乎什么东西都不缺，因此，当学生抽到物质奖励时，我会对其进行适度包装，使它与众不同。

我重视每一份奖品的特殊性，用印章、文字使每份奖品独一无二。如奖励学生书时，我会在扉页写上学生的名字和寄语，如，“腹有诗书气自华，读书万卷始通神”，并印上班级专属的“三班之星”印章。每个拿到奖品的学生都不会随意将书乱丢，而是一遍又一遍地看我写的寄语。在时间允许的情况下，我会尽量订制一些特殊的奖品，留下班级印章和学生个人的名字。比如在期末表彰时，发放的所有奖品上都刻有“四（3）班班级之星”的文字，对于学生来说，这是班级独一无二的奖励，是区别于其他班的奖励。

尽管物质奖励本身的价值不一定很高，但是由于那些文字、印章使它与众不同，是专属于孩子自己的奖励，这也让他们更加珍惜得到的奖励。私人订制的物质奖励，让孩子们既有得到奖品的喜悦感，又油然而生集体荣誉感。

班级“大乐透”规则详

在班级“大乐透”实施之前，我和学生共同制订了符合班级特色的班级“大乐透”条例规范：

[四年级（3）班班级“大乐透”条例

1.班级“大乐透”是回馈班级成员的抽奖活动，参与即可获得神秘大奖。

2.开奖时间为每周三15：00，在班级微信群同步直播。

3.班级“大乐透”奖励规则如下：

①前期投注以彩球贴纸形式体现，10个彩球贴纸可兑换一张班级“大乐透”。

②学习上：上课认真听讲，积极举手发言，考试成绩优秀，成绩有进步，作业完成态度好等均可获得彩球贴纸。

③活动上：积极参与班级或小组活动，活动中积极承担责任不推脱等，可获得彩球贴纸。

④卫生上：个人仪容仪表整洁，主动完成个人值日任务，保持小组卫生，每天评选一次“卫生洁净组”，每人可获得彩球贴纸。

⑤纪律上：遵守纪律，每天评选一次“纪律最严组”，获奖小组每人可获得彩球贴纸。

⑥其他：帮助同学，拾金不昧。

⑦其他未尽事宜，由班主任和全班学生讨论后决定。

4.班级“大乐透”抽奖方式

①采取现场抽奖形式，开奖嘉宾为每个有抽奖机会的同学，按小组依次进行抽奖兑换。

②个人由于特殊原因不能到现场，可委托他人抽奖。

4.兑换的班级“大乐透”可在班级“风采展示栏”中查看。

5.每名同学每期最多可兑换5注“大乐透”，先到先得。

6.“大乐透”中奖同学将得到相应的奖励，在每期“大乐透”开奖后5个工作日内自动发放。

7.本活动最终解释权归班主任及全体班级成员所有。 ]

奖品和大咖奖状需要私人订制，会在下次班级“大乐透”开奖前兑现，而活动奖励则会根据奖励内容在当天或第二天实行，使奖励及时有效。

实施班级“大乐透”以来，人人以得到彩球贴纸为荣，人人以参与班级“大乐透”抽奖为豪。

总之，班级“大乐透”是根据学生的年龄特点建立的合理有效的奖励机制，对激发学生的学习兴趣起到了非常大的作用。不过，世上并没有万能钥匙，只有在运用中不断完善，不断创新的奖励才会是最有效的奖励。

（作者单位：浙江省苍南县龙港镇新城第二小学）