王敏　高美兴　杨英

【摘 要】本文采用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法和数理统计法等研究方法，以石河子大学为调查对象，对其从事教学健美操选项课程教师及学生进行专题访问和问卷调查。

【关键词】大学体育;健美操;健美操选项课;现状

中图分类号： G831.3-4 文献标识码： A文章编号： 2095-2457（2019）27-0117-003

DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2019.27.050

0 前言

近年来，我国逐渐增加的教育改革力度、教学观念和之前相比有了很大的改变，人们也逐渐认识到素质教育的重要性。各个学校为了促进学生德、智、体、美、劳的全面发展，体育教育方式更加多样化，目前健美操课程也逐渐出现在各大校园的体育课程上。然而，我们不难发现健美操课程在高校体育课中比较突出，本文对石河子大学体育健美操选项课的现状调查做了一系列分析，分析教学中存在的各种因素，更加明确今后努力的目标，实现教学的目的，并积极发现和解决教学中可能存在的问题，为健美操运动的可持续发展而努力，并且更加突出健美操选项课程的作用。

1 研究结果与分析

1.1 石河子大学健美操选项课程对教师的现状调查与分析

1.1.1 师资力量

根据表1、表2来看，从事健美操选项课的老师一共7个，副教授有3个，讲师有4个，其中研究生有6个本科1个。健美操专业的有6个，艺术体操的1个。有6个教师从事健美操选项课程已经在10年以上，从事健美操选项课程6至10年只有一个。说明师资力量是比较完整的，能够使学生对学习健美操产生影响，并且确保了教学质量。

1.1.2 教学方法

根据表3来看，教师选择的教师方法最多的是讲解、示范法（100%）、完整、分解法（100%）、直观法（85.71%）和程序教学法（71.435），只有42.86%的教师选择了纠错法，表象训练法、讨论法都没有选择。教师使用的方法比较传统化，简单单一的教学方法会减少课堂气氛的活跃性，学生会减少学习的积极性，所以这一数据应加以重视。

1.1.3 教学内容

根据表4来看，健美操的辅助教学内容占比例最高的形体教学（71.43%），持轻器械组合练习和其他练习占14.29%，在和教师、学生的访谈中了解到，教师的教学内容都根据教学大纲来进行的，比较单一，学生没有新奇性，学生产生了学习的惰性。

1.2 考试方法与成绩构成

教师的考试方法有学生单独考试、学生分组集体考试和一些其他的考试方法，根据表5数据来看，学生单独考试占28.57%，学生分组集体考试占71.43%。表6能看出考试成绩构成占一半以上的是学生的出勤（100%）、任务完成情况（85.71%）和学习态度（58.71%），进步幅度只占了14.29%，与教师交谈中了解到学生的学习态度良好，而进步幅度却不相同，因为每个学生的体质不相同，学习起来也有很大的差异，所以占学生成绩比例少。

1.3 石河子大学健美操选项课程对学生的现状调查与分析

1.3.1 学生选择健美操选项课程学习的动机调查分析

根据表7的数据来看，在学生较多的几个是“塑造体形，培养气质、锻炼身体，增进健康、喜欢健美操运动”。说明这些学生对体育运动有着热爱的态度，在平常生活中也有着一些其他的体育运动锻炼来增进健康。喜欢健美操运动的学生占56.5%。还有52.8%的学生选健美操选项课的原因是减压、陶冶情操，健美操这项运动是音乐、舞蹈与体操为一体的一项综合性运动，以有氧运动为基础，在音乐和舞蹈相结合能使学生通过身体的运动和音乐的熏陶让身心放松达到一种减压的效果。

1.3.2 学生地场地的满意情况

根据表8来看，学生对场地的满意度没有超过百分比的一半，满意度只达到了48.8%，说明学生对学习健美操当前的场地不是很满意，无法满足学生的学习需求，这样会对健美操学习的教学质量产生影响。外界环境会影响学生对健美操学习的选择，不利于达到学生培养对健美操的兴趣，所以希望相关部门的领导对此加强重视，提高场地的资源设施。

1.3.3 学生对教学时数的满意情况

根据表9来看，60.1%的学生对健美操选项课程教学时数满意，学生认为教学时数满足学生学习的需求。34.1%的学生对健美操选项课程教学时数表示一般的态度。还有5.7%的学生认为教学时数不满足学习的需求。以上数据来看，大部分学生对教学时数是满意的态度，能满足学生学习健美操选项课的需求。但有少数对教学时数有不满意的态度，通过调查了解学生认为教学时数有些少，不满足学生对健美操的学习，这说明学生对健美操运动表示喜爱，能有时间更好的学习健美操这项运动。

1.3.4 影响学生学习健美操的因素調查分析

根据表10、表11分析来看影响学生学习健美操的原因有场地器材因素、健美操选项课程开设的内容和教师的教学方法。场地器材是使学生有直观性的判断，提高学生的兴趣，让学生更加有积极性的完成教学内容，提高教学质量。健美操课程开设的内容，是学生选择学习健美操的重要环节，从学生的兴趣出发，满足学生的需求，才能有效的提高学生的学习兴趣和学生的积极性。教学方法也决定学生对健美操学习的兴趣，方法单一会使学生觉得枯燥无味，降低学习的兴趣是学习质量下降，提高学生掌握健美操运动技能的方法，并且提高教学质量。所以对这几个方面应加强重视并积极解决。

1.3.5 学生学习健美操课程产生的影响

根据表12来看，对学生影响最大的3项内容是：掌握了健美操的基本步伐（占78.4%）、初步了解了健美操的编排（占71.2%）、增强了对音乐的感知能力（占69.6%）。还有61.6%的学生身体姿态得到了改善，59.2%的学生身体素质提高，16%的学生有着其他的影响。达到了教学目标大部分学生掌握了健美操基本内容，和提高了身体素质，促进了学生身心健康。说明健美操选项课对学生有很重要影响，不断推动学生发展体育运动，使学生的协调性、感知能力、身体形态有可见的改变。

2 结论和建议

（1）学生对健美操选项课其他的条件的满意程度同样都达到了一半以上，说明了石河子大学健美操选项课程满足了学生的需求。学生在学习健美操的过程中产生问题最大的是场地器材的因素，极少数对教学内容不喜欢和认为教学水平一般。场地器材的不完善会影响学生的兴趣，减少学生学习健美操的积极性。

（2）学生达到了教学目标，大部分学生掌握了健美操基本内容，和提高了身体素质，促进了学生的身心健康。说明健美操选项课对学生有很重要影响，不断推动学生发展体育运动，使学生的协调性、感知能力、身体形态有可见的改变，并培养了终身体育意识。教师的教学内容比较单一，学生学习的提不起兴趣，教师的教学方法基本上都是讲解、示范法和完整、分解法，其他的教学方法运用比较少，比如表象训练法、讨论法等。

（3）不断完善场地器材。场地器材对教学质量、教学特点、学生的身心特点有着重要的影响。完善场地器材不仅可以提高学生的兴趣，更能让学生更加有积极性的完成教学内容，提高教学质量。不断丰富教师教学内容。满足学生的需求对教学质量的提高，在教学内容上可以加一些现代性的舞蹈，比如街舞、肚皮舞和爵士等，可以在课前或者课中的时候加入进去，也可以将热身的部分换成街舞或者现代化的舞蹈，使教学内容丰富多彩。

（4）灵活运用教学方法。教师可以在课堂上灵活运用教学方法，根据不同教学内容、教学理念和学生的特点来选择不同的教学方法。也可以采用一些多媒体设备、录像设备等，方便学的更好地学习和发现自己的不足之处，提高教学效果和推动健美操选项课程的发展。多开展健美操活动，可以在学校开展运动会或者足、篮、排球的比赛中加入健美操，不仅是比赛多彩多样还让学生对健美操运动有了认识，这样就会促使更多的人想要了解健美操和上健美操这项课程。

【参考文献】

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