蒋敏

【摘要】随着新课改理念的不断推崇，对于语文学习的教学模式、教学方法和教学内容也提出了更高的要求。随着现在对学生知识面、知识素材积累方面的要求越来越高，语文方面的拓展性阅读的要求也越来越高。在众多阅读资料中，如何选择适合小学生阅读的刊物，如何将这些阅读材料能够系统地穿插起来，不至于学生读得多、忘得快，读得杂、记得少，避免学生在语文阅读的过程中只求数量不求质量，最后达不到阅读的成效，也实现不了阅读的真正价值，让阅读只是停留于表面效果，不能够由内而外、由浅入深的感染学生，触动学生，教育学生。所以，针对主题式阅读在小学语文中的运用，探索如何能够帮助和促进课堂成效的教学模式、教学特点成为本文研究的重点。

【关键词】新课改;语文学习;主题式阅读;教学模式

【中图分类号】G623 【文献标识码】A

目前，为了方便帮助学生梳理语文学习内容的框架体系，突出学习的重点内容，在语文学习的过程中，应加强主题式阅读习惯和阅读内容的培养。主题式的阅读就是在大多数情况下，以语文课本为中心，系统化展开主题式的学习。比如五年级的语文课文设置中，不是通篇的第一篇……第二篇……一直延续到最后一篇，让每一篇都是独立的个体。而是将多篇文章以不同的主题进行划分，以单元为单位的设置主题，每个单元包含一个主题，该主题包含多篇文章，这些文章都是以这个单元的主题进行延展和学习的。