邱林

【摘 要】本文以广西农业职业技术学院为例，针对学校“一系三品”特色商品交易、电子商务专业学生实训及学生的创新创业需求，提出构建基于O2O的校园商城创新创业开发平台，消费者在平台的前端发送产品购置需求，利用后台的PHP进行处理，进而将处理结果返回到前端，从而实现商品购买、特色商品管理等基础功能，为学校师生提供了一个便捷、高效、实用的生活化校园平台。

【关键词】O2O模式  校园商城  创新创业  平台应用

【中图分类号】G  【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2019）06C-0190-03

近年来，党中央、国务院出台了一系列加快发展现代职业教育的战略举措。2014年，国务院印发《关于加快发展现代职业教育的决定》。2015年，教育部连续出台《关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》《职业院校管理水平提升行动计划（2015—2018年）》《高等职业教育创新发展行动计划（2015—2018年）》等一系列文件，旨在鼓励高校和学生开展创新创业活动。而基于O2O的校园创新创业平台正作为一种典型的校园服务平台类型，成为大学生喜闻乐见的新兴事物。O2O（Online to Offline）即线上到线下的商务模式，通过线上的购买带动线下的经营和线下消费。O2O理念的应用，为校园商城注入了新的活力，校园商城创新创业平台不仅是一个连接线上、线下的平台，还为学院特色商品提供一个展销、推介的渠道，而且能够满足大学生日常的二手商品买卖、衣食住行等基本需求。此外，基于O2O校园商城平台，还可以为电子商务专业学生提供一个开放性的实训及创新创业平台，丰富大学生的学习生活。

一、基于O2O的校园商城创新创业平台开发需求分析

（一）学校优势特色商品展介需求

广西农业职业技术学院现开展“一系三品”和“五个真实”的教学模式，“一系三品”指每个系上规模、上档次、高投入、高水平、高效率、有特色地生产三种产品的产品要求，目前学院拥有香蕉酒、香蕉醋、香蕉饮料等“一系三品”及广西南宁绿悦食品有限责任公司等院属企业生产的特色产品，主要面向院内外师生、消费人群进行推介。“五个真实”指真实环境、真实项目、真实生产、真实产品和真实市场。虽然“一系三品”生产过程中有体现“五个真实”，但由于受商品推介资金、资源及渠道的限制，以往的特色商品推介通常是借助人工在校园内搭建专用的场地进行商品买卖，该种方式不仅交易效率低下，而且耗时耗力。对于一些距离较远的人群，则无法轻松进行特色商品的购置与交易，整体的运营效率低下，服务体验欠佳。

（二）电子商务专业学生实训需求

现阶段的电子商务专业教学普遍以理论性知识为主，虽然在教学中不乏一些实践教学模块，但多是以仿真实训为主，无法让电子商务专业学生获得真实的实践体验，存在理论与实践脱节的问题，不符合“五个真实”的教学需求。并且传统的电子商务专业实践教学模式，学生所接触的知识面偏小，难以有效培养学生的运营思维、操作能力及创新能力。为此，电子商务专业学生实训亟待进行实践模式的创新，以此弥补传统实践教学模式的不足。而如何提高学生的创新创业能力，是每个高职院校都面临的问题。通过加强真实环境的建设、真实项目的设置、真实产品的生产以及真实市场的交易，学生把理论知识运用到实践中，加强动手操作能力，才是解决问题的关键。

（三）大学生创新创业需求

创新创业是大学生提前熟悉创业环境，积累社会经验的良好途径。在“双创”理念的推动下，学校内掀起了一股创新创业热潮，但受创新创业条件、资源条件等的限制，不少学生由于缺乏平台支持，无法尽情地施展个人的创意与才华。一些学生还由于创新创业环境的限制，无奈放弃自己的创业想法，不利于大学生的创新创业推进。再加上当前创新创业途径缺乏，一些学生日常的二手商品买卖、交易需求也无法得到满足。围绕上述优势特色商品展介需求、电子商务专业学生实训需求、大学生创新创业需求，迫切需要提供一个便捷化、高效化的平台，满足学生日常的二手商品交易、学院特色商品展介及学生实训、创新创业要求。

（四）校园发展电子商务优势显著

1.优良的网络环境。随着互联网的普及应用，信息化校园的建设，各高职院校基本上都覆盖了无线网络。学生可在校园的任何地方访问互联网，方便了学生的生活和学习。校园信息化建设可以实现资源的共享与传输，通过建立校园商城创新创业平台有利于学生利用碎片化的时间在网上进行购物和学习，在满足创业的同时也能获取相应的知识。

2.稳定的消费群体。近年来，国家重视人才培养，高职院校得到较快的发展，招生人数呈大规模的上涨，学校有着大量的稳定的学生和教师人群。以广西农业职业技术学院为例，近5年来学生人数逐年上升，至2018年在校生人数达到了12254人，为校园发展线上线下交易奠定了基础。而当前在校大学生喜欢追求时尚、注重个性张扬，最容易接受新鲜事物，对于一些流行并且实用相结合的产品具有很强的消费欲望。基于O2O校园商场创新创业平台既可依靠现有的网络环境，又有不断更新的庞大消费群体，这为开展校园线上和线下交易提供了有利条件。

3.安全的移动支付体系。电子商务能得到快速的发展得益于交易的方便性和低廉的成本性，特别是伴随着移动互联网的高速发展，移动支付技术作为全新的互联网金融创新业务的重要组成部分，同时也获得了消费者的关注和大范围的使用。目前比较流行的第三方支付软件为支付宝和微信支付，而它们成功的最大原因莫过于强大的安全保障。校园电子商务支付系统通过对接支付宝和微信接口，实现安全的支付体系。基于O2O校園商城创新创业平台，用户除了可以用支付宝、微信支付外，还可支持校园卡支付、现金交易等支付方式，以实现线上和线下交易。

4.方便的物流配送。由于面向的群体大部分为在校师生及周边用户，配送的范围基本集中在校园周围，为了保障了配送的准时性，通过设置一些勤工俭学的岗位，提供给有需要的学生，让学生根据要求完成配送，这样不仅提高了学生的积极性，还有利于成本的降低。

二、基于O2O的校园商城创新创业平台开发框架设计

（一）平台总体设计

基于O2O的校园商城创新创业平台开发，利用“Android+PHP”的开发模式，技术开发由前端设计、后台设计与数据库设计三个部分组成，基本运行流程为：消费者在前端发送产品购置需求，利用后台的PHP进行处理，进而将处理结果返回到前端。其中，前端为用户操作层，当用户在操作时会产生操作请求，利用后台进行请求处理与处理结果返回。后台配置的PHP程序，主要通过接收服务请求，连接数据库，从而实现商品购买、特色商品管理等基础功能。数据库主要用来存储特色商品、二手商品的基础数据，并进行数据的处理。

（二）平台架构

平台架构设计主要涵盖平台首页设计、二级页面设计、支付购买功能设计三个模块的内容。平台采用viewpager进行各功能页面的切换，运用Linearlayout将平台首页划分为三大部分：首页上方为特色商品轮播图。首页中部设计为二级页面的功能模块，分别为校园商铺、创业微铺、跳蚤市场、兼职招聘、在线学习、答题赚分、推荐商家、热卖商品和限时抢购等功能。首页下方为销量较多的精品推荐展示。此外，在首页底部的购物车和用户注册支持支付、订单管理、会员管理等功能。

图2  O2O校园商城创新创业平台功能架构图

（三）平台功能模块开发

平台各功能模块由应用层、逻辑业务层、客户端三部分组成。应用层主要面向消费用户，可通过编写应用程序实现系统功能，同时应用层也是系统平台的核心部分。平台功能逻辑层即为应用表达平台，主要负责对逻辑数据的生成、转换和处理，提供平台与用户之前的交互。客户端与服务器相对应，为用户提供平台本地服务的程序。通过客户端开发完成界面设计、功能设计及接口设计等。

1.平台商品运营管理模块开发。平台商品运营管理模块主要涵盖校园商铺及创业微铺功能模块。在校园商铺模块，平台为学校“一系三品”等特色商品开设专区，进行专题的展介与推销。而在创业微铺功能设计上，主要提供微铺店主入驻、微铺管理、微铺商品发布、微铺评价管理、微铺首页装修设计等功能，满足微铺店主的商品管理、发布需求。各功能模块根据用户评价、发布更新时间、发布价格、点击及浏览热度等进行排名，还可以根据用户的需求按照发布时间、发布热度、发布价格、发布类别进行商品或服务的检索，方便用户在最短的时间内找到合适的商品。

2.跳蚤市场及服务交流功能开发研究。平台跳蚤市场主要覆盖学生的衣食住行等基础的生活需求，学生除了在平台实现常见的二手商品、代购、代装系统、流行商品代销、特色商品展示与买卖外，还可以发布技能交流、课业辅导等内容，此外，平台采用动态短信密码验证技术，保证用户进行注册、登录及购买的安全性。

3.用户信息管理界面开发。用户信息管理界面主要可查看用户的个人资料，页面同样采用viewpaper与Linearlayout实现页面的切换与划分布局。在功能设计上，主要包含用户基础信息管理及订单交易管理2个部分。其中，用户基础信息管理包含账户资金、个人信息设定、收货地址设计等，在订单交易管理上，主要包含待付款、已付款、待发货、交易查询、物流配送管理等基础功能。

（四）平台交互设计

校园商城创新创业平台交互设计采用AJAX技术，用来增强平台的运行效率，避免因等待时间过长影响用户的服务体验，同时，用来减少前端系统的压力。在具体交互设计过程中，利用AJAX技术在服务器与用户间添加一个“中间层”，促进服务器响应与用户操作的异步化，改善传统交互设计的局限性。

三、基于O2O校园商城创新创业平台应用效果及分析

基于O2O校园商城创新创业平台的开发设计，适应了新形势下的高校学生创新创业需求、电子商务专业学生实训需求，增强学生日常生活的便捷性、高效性。对学校整体的发展而言，通过校园商城创新创业平台的开发应用，为学校特色商品的展示及品牌宣传提供了系统的平台支持，有助于学校特色商品的展介与营销。对学生而言，校园商城创新创业平台的开发设计，为学校电子商务专业学生提供了一个真实的实践环境，学生可以在实践中掌握操作技能、运营技能、管理技能等，提前适应未来的职业发展环境，并在应用过程中为广大学生提供低门槛的就业创业机会，减轻了学生的生活、学习负担，也丰富了学生的日常生活，使学生的能力得到了综合性的实践与锻炼。

O2O校园商城创新创业平台发布以来，得到了老师和学生的广泛认可。特别是设置的校园店铺模块，较好地展示了学校的自我生产、自我研发的产品，使商品的交易更为方便和快捷。同时在平台中还提供了创业微铺，为学生提供了创新创业的途径，学生可以把自己生产的产品、种植的果蔬进行销售，把实践成果进行转化。通过平台的真实交易、真实产品、真实市场，学生不仅能熟悉实际的交易流程，而且还能为提前融入真实工作环境做好准备。在平台中应用效果比较突出的就是提供了在线学习和答题赚分模块，这是区别于其他校园商城的特色。O2O校园商城创新创业平台的在线学习模块，让学生利用碎片化的时间掌握课堂理论知识，并将掌握的理论知识通过答题转换为相应的积分，最终将积分兑换成商品或服务。该方式极大地提高了学生的学习积极性，对商品的促销有一定的促进作用。

基于O2O的校园商城创新创业平台，在实现学校特色产品、院属企业商品、学生二手商品、特色校园服务的买卖、沟通与交互的同时，还促进了学生对知识的掌握，解决了当前电子商务专业学生的实践训练、学生的创新创业发展需求，为大学生的校园生活提供了安全、便利、高效的条件，既方便了特色商品的推销、展介，又促进了校园电子商务领域的发展，为电子商务专业学生的实践训练提供了重要的硬件保障。

【参考文献】

[1]张清雅，薛艳茹.物流配送的“最后一步”——社区O2O与校园O2O的现状与发展[J].商，2015（9）

[2]劉锦峰.“互联网+”时代高职校园O2O电子商务创新创业型实践教学模式探索[J].纳税，2017（19）

[3]陈莉，杨海清.基于学生创业教育的校园O2O平台建设实践——以众创为例[J].产业与科技论坛，2016（8）

[4]杨玉.基于O2O模式的校园APP设计与实现[J].电脑知识与技术，2016（36）

（责编 黎 原）