王杨

摘 要 现代教育技术的制高点，是以信息技术为基础的现代教育。随着国家对教育投资比重的增大，中小学已经开始享受到多媒体技术带来的便利。让多媒体技术走进课堂，以动静皆宜图文并茂相结合的形式贯穿整个课堂，使课堂变得生动有趣。将课堂教学引入一个全新的境界，让学生体验到多媒体的魅力所在。另外用多媒体技术能够抓住学生的心理特征，让学生在上课时跟紧教师的步伐，使学生一整节课都在听课的状态当中，这样充分发挥了多媒体的作用，使多媒体在课堂当中起到锦上添花的作用。那么到底如何才能让多媒体发挥其有效的作用呢，方法是关键。而文章将会重点围绕多媒体在小学数学教学中的运用探讨来展开论述。

关键词 制高点;信息技术;多媒体技术

中图分类号：R857.3，TP37                                          文献标识码：A                                                  文章編号：1002-7661（2019）19-0039-01

多媒体技术给课堂增添了生机与活力，避免了让教师干讲的局面，让学生听课的效率也得到提高。把学生带进多媒体世界感受到不一样的教学模式，这是在以往的教学模式当中学生所体验不到的地方。多媒体具有许多优点，根据教学内容来选择课件，更能发挥多媒体的作用。

一、采用多媒体技术与板书相结合

在传统的教学当中，学生学习的积极性不高，课堂的氛围也不活跃，总是有一股死气沉沉的气息传来。这种教学方法一度使课堂气氛陷入沉闷状态，教学方法单一，使整条教学曲线没有任何起伏点。所以改变当前的教学方法已经是迫在眉睫。而如果将多媒体技术与板书相结合。多媒体不仅能够给学生带来视觉与听觉方面的冲击，让学生能够感受到有活力的画面感，让学生在身临其境的教学环境当中学习。让课堂变得有活力，有气氛，更有吸引力。在写板书时让多媒体融入其中，试听课的效率大大提高。

例如，笔者在讲“比长短”这一课时，在讲完课本知识内容后，把重点的内容通过板书的形式写出来。之后我会找一些这一课内容有关的视频来给学生们进行观看，。比如，在讲中国优秀的精神品质时。笔者会找来一段动画片，里面的内容是小鸡的身高是32厘米，小鸭的身高是45厘米，他们两个一起跑进一个小洞里面，小鸭被卡住了。之后教师就按照这个视频的内容来询问学生哪一个动物的身高更高一些。这是学生们就会抢着回答问题。这样通过看视频与板书的教学方式有利于让学生更能吸收课本里面的知识，提高学习效率。

二、用多媒体教学融入数学当中

随着多媒体技术在课堂应用中的日渐普及，越来越多的教师也懂得了运用多媒体技术带来的课堂效果。多媒体教学能让学生体验到一种全新的教学方法，使枯燥无味的课堂变得生动、有趣，给学生带来一种身临其境的感觉。在数学教学当中，运用多媒体技术带来的生动有趣音频，视觉效果，能够有效的激发起学生的学习兴趣。

例如：在上“九九乘法法则”这一课时，笔者会事先找好一段有关于九九乘法法则的音频，在讲课之前，播放给学生听，让学生对这一法则有一个大概的了解，接下来的讲课就会使学生在此基础上能够更好地理解这一课时。在讲完里面的内容之后，笔者会播放音频，让学生跟着录音来读，一方面可以避免学生读错，另一方面也可以增加学生对这一法则的印象。并且能让学生在一边听的过程中对数学进行思考。为什么这些数字这么神奇，古人又是如何想出这种方法来的？这就激发起了学生的想象力。学生的想象力得到激发有利于培养学生的创新精神，从而提高数学教学的效率。

三、运用多媒体技术来拓展知识

随着多媒体技术在教学领域当中的应用，越来越多的中学已经体验到多媒体带来的便利，多媒体技术可以使教学质量得到提高，学生学习的知识也会越来越完善。因为多媒体所带来的知识有些是课本上根本学不到的东西，这时就需要用多媒体来做相应的拓展。而相对于传统的教学模式来说用多媒体技术来教学能让学生体会到多媒体技术带来的视听角的冲击，这是在以往的教学模式当中学生所体验不到的地方。而如果在上课时用多媒体技术穿插一些与数学有关的视频。这样有利于吸引学生的注意力，配合接下来教师的教学。

例如：在学习100以内的加法这节课时。首先，笔者会给学生放一段有关100以内加法的视频，里面的内容是：小明一家今天一起出去逛超市，妈妈买了一袋大米花费35元，小明买了一大袋零食花费27元，爸爸，买了一条鱼花费30元，在排队结账时爸爸问小明，如果我给100元，那么他应该找给我多少钱呢？视频内容就与接下来教师所讲的内容相一致。这是一个非常好的方法去引导学生学习接下来的内容。前后衔接紧密，自然而然就可以进入主题。一改以往生硬的引导方式。而在讲课的过程当中教师也要运用多媒体拓展一些数学知识，比如克、千克之间的关系是什么。这样有利于抓住学生的注意力，让学生随着教师的脚步去学习，可以使教学效率得到大大提高。

四、结语

多媒体技术给教学带来了极大的便利，让教学效率得到一定的提高，所以教师一定要把握好这个机会。运用多媒体技术传授知识让学生在多媒体当中学习，一改以往的传统教学模式，激发起学生的学习兴趣，突破教学的重难点，让课堂变得更加生动形象。作为一名数学教师，也要更新自己的教学观点，遵循学生的认知情况，学习情况，从学生的实际出发，科学的运用多媒体技术，让多媒体真正成为教学助手。

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