晨光

培养什么人的问题。

“我国是中国共产党领导的社会主义国家，这就决定了我们的教育必须把培养社会主义建设者和接班人作为根本任务，培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义奋斗终身的有用人才。”

这是教育事业发展的首要问题，也是教育工作开展的根本任务，习近平说，这关系到我国教育现代化的方向和目标。2013年12月，习近平向华中农业大学“本禹志愿服务队”回信，称他们“在服务他人、奉献社会中收获了成长和进步，找到了青春方向和人生目标”，习近平感到十分欣慰。

2014年1月，习近平给身患急性白血病却不放下手上工作的大学生村官张广秀回信，他殷切期望大学生村官们“热爱基层、扎根基层，增长见识、增长才干，促农村发展，让农民受益，让青春无悔”。

2017年9月，习近平给南开大学新入伍大学生回信，深情勉励他们“珍惜身穿戎装的机会，把热血挥洒在实现强军梦的伟大实践之中，在军队这个大舞台上施展才华，在军营这个大熔炉里淬炼成钢，书写绚烂、无悔的青春篇章”。

怎样培养人的问题。

这是一个细致的问题，需要全面、系统的工作部署。不仅要教育学生坚定理想信念、厚植爱国情怀、加强品德修养，也要在增长见识、增强素质、顽强奋斗方面下功夫，还要让学生重视健康、增进美育、热爱劳动……

在一个如此系统的工作之中，教师成为十分醒目、重要的角色。他们以自身的言传身教，直接、真切地培养、塑造着一届又一届的学生。

“教师是立教之本、兴教之源，承担着让每个孩子健康成长、办好人民满意教育的重任。”习近平不仅自己十分敬重老师，言行之间，他还不断鼓舞人民群众，共同弘扬尊师重教的良好风尚，“使教师成为最受社会尊重的职业”。

2014年教师节前夕，习近平走进北京师范大学。在这里，众多老中青教师济济一堂，习近平亲切地称呼他们为中华民族的“筑梦人”，并留下了人们耳熟能详的那句话——“一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。”

在北京师范大学看望师生时，一批正在校内“国培计划”课堂学习的贵州地区小学骨干教师给习近平留下深刻印象。

一年后教师节之际，习近平带着喜悦之情给这些贵州教师回信，正是这样一批又一批在贫困地区从事教育工作的教师，“让每一个孩子充分享受到充满生机的教育，让每一个孩子带着梦想飞得更高更远，让更多的孩子走出大山、共享人生出彩的机会”。

为谁培养人的问题。

2018年，北京大学建校120周年前夕，习近平来到北大校园，与师生座谈，他明确说道：“高校只有抓住培养社会主义建设者和接班人这个根本才能办好，才能办出中国特色世界一流大学。”

2016年清华大学建校105周年之际，对于这所始建于1911年的清华学堂，习近平致以贺信，勉励清华大学“努力在创建世界一流大学方面走在前列，为国家发展、人民幸福、人类文明进步作出新的更大的贡献”。

这样的贺信习近平还寫过许多封。致信祝贺中国人民大学建校80周年；致信祝贺中国农业科学院建院60周年；致信祝贺中国社会科学院建院40周年……

习近平在多封贺信的结尾都会突出强调，中国教育事业发展，是“为实现‘两个一百年奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦作出新的更大贡献。”

百年大计，教育为本。党的十九大以来，“优先发展教育事业、加快教育现代化、建设教育强国”，习近平对我国教育事业发展的深切关心，在一项一项具体工作中加以部署、深化落实，让高质量的教育成为人民群众追求更加美好生活的重要基石。