杨家俊

摘要：通过相关调研数据分析可知，在学生成长和学习过程中，家庭教育对其发展也具有重要影响，故此本文主要立足小学语文课堂教學，针对现阶段“家校共育”面临的困境，提出了相应的优化建议，以期为学生全面发展教育目标的实现奠定良好基础。

关键词：小学语文;课堂教学;家校教育;面临困境;教学策略

一、现阶段“家校共育”中面临的困境

所谓的“家校共育”其实简单来讲，就是在当前新课程教育体系改革下，家庭和学校通过有机结合方式进行的课程教育教学，这种教学模式的实践从某方面来讲不仅是教学模式的创新，同时在教育过程中也切实突出了“以人为本”的教育理念，对于学生的成长和发展奠定了良好基础，但不可否认的是，虽然“家校共育”在一定程度上具有显著的教育教学优势，但在实际应用过程中，却面临如下困境，即：家长的不理解，不支持;教师与家长的沟通频率较低以及学生的不配合。

二、现阶段小学语文“家校共育”的优化策略

（一）采取开放式课堂的教学模式，帮助教育工作者了解学生在校情况

在进行课堂教育教学过程中，大部分家长普遍认为孩子的教育问题需由学校和教师全权负责，他们只需要解决孩子的衣食住行即可，至于孩子在学校接受什么教育、学习成绩以及能力培养等问题都是教育工作者的本职工作，他们只需要被动地去配合，而随着新课程教育体系改革的不断完善和推进，培养学生全面发展的素质教育逐渐取代传统应试教育，成为当下教育发展的主流趋势，基层教育部门对教育工作者的教学任务和教育目标也提出了新的要求，因此倘若家长们依旧用传统的眼光看待教育，则不仅会对教育工作者的教学质量造成一定影响，与此同时对于学生发展而言也是极为不利的。

在当前日常学习和生活中，家长对于孩子的关注度往往集中于他们的学习成绩，至于孩子的课堂表现，具备的发展优势以及心理变化等问题始终未能引起家长们的重视，家长们仍普遍认为只要孩子们获得良好教育，就能获得想要的工作，取得自身所期盼的成就，因此在与孩子的沟通交流中，交流内容也无时无刻不再围绕孩子的成绩，从而对孩子们性格的培养与发展造成了一定影响，故此为从根本上有效地解决上述问题，在进行课堂实践教育教学过程中，教育机构和教育工作者可通过采取开放式课堂的教学模式，即邀请家长们与孩子共同进行语文学习，从而在帮助他们了解孩子日常学习状态的基础上，增进家长与孩子之间的沟通交流，拉近彼此之间的距离，使家长们了解当前孩子们所面临的学习压力，为其后期的健康成长打下了坚实基础。

（二）充分了解学生的家庭资源，为后续家校合作课程的开展奠定基础

为从根本上天宫“家校共育”教学模式的教学质量和教学效率，充分了解学生家庭资源是十分必要的，究其原因主要是因为只有充分了解学生的家庭资源，教育工作者才能以此为导向开发家校合作课程，进而为家校共育有效性的提高打下坚实基础，此外教育工作者只有全面了解家长专业、教育情况、工作情况以及教育理念，才能在保障其家庭资源库准确性的基础上，与家长们达成一致的教育观念，从而为后期各项教育教学活动的有效开展奠定良好基础，为学生全面培养素质教育发展目标的实现创造良好条件。

在“家校共育”教育模式的实践过程中，一方面教育机构需加大“家校共育”模式应用重要意义的宣传力度，从而使家长们明确了解这种教育模式给学生们带来的成长影响力，以此使其在认同学校教育理念的基础上，通过深入了解语文课程教学的基本内容，全面支持教育工作者的教学工作，而另一方面为提高家长对于“家校共育”教育理念的认同度，教育工作者在日常生活中，还需要加强与家长的沟通交流，以期使其正确认识到语文教育服务性的同时，引导家长主动支持教育课程改革，从而为学生的全面发展创造良好条件，为此教育工作者可通过网络平台或家长委员会的形式，与家长保持稳定且长期的联系，以期确保其能够在日常课堂实践教学过程中，及时获取家长们的意见和建议，也为家长与教师之间的沟通交流创造了良好条件，如传统应试教育教学过程中，教育工作者获取家长意愿的方式大概是通过课后调查表，这种模式的应用不仅缺乏主动性，对于教育教学效益的提高没有任何意义，因此为有效地解决上述问题，提高小学语文“家校共育”的成效，教育工作者需主动地与家长进行沟通交流，并通过运用自己的专业知识，对家长的教育行为进行有针对性地进行指导，从而切实提高家校共育的实际性和可行性，以此来避免各种不良问题的产生，与此同时为从根本有效培养学生的自主学习意识，教育工作者还需对“合作课程”教育方式进行创新，以期通过丰富语文课程内容，激发学生的学习兴趣，进而为学生快乐学习创造良好环境。

三、结语

在当前新课程教育体系改革不断完善的素质教育时代背景下，家庭教育对于学生的成长和发展而言其影响力也在不断提高，故此为从根本上提高小学生语文课程的教学质量和教学效率，加强与家长的合作，以科学的方法创新教育方式成为了现阶段教育工作者的核心发展方向。

参考文献：

[1]栾华彤.浅析小学语文教学中的问题及相关建议[J].中国校外教育，2011，12（23）：166-169.

[2]王建青.论家庭教育对语文素养的培养[J].小学教学参考，2013，12（25）：166-169.