【摘要】高校声乐教学的方法是多种多样的，不同的教师有不同的教学方法，针对不同的学生有不同的教学方法，教授不同的声乐作品也会运用不同的教学方法。通过这几年的声乐教学实践和声乐学习及亲身体验许多声乐老师的声乐教学，在此基础上总结、探讨了声乐教学的生理教学法、心理教学法、语音教学法、示范教学法、借喻教学法及其相互之间的关系。声乐教学最根本的目的是立德树人，不断开发歌唱者的智力。为了做到这一点，该文还简述了声乐教学应该坚持的几项基本原则。

【关键词】声乐教学;方法

【中图分类号】G4                               【文献标识码】A

高校的声乐教学工作无论是为了培养歌唱家、音乐工作者，还是一般的歌唱爱好者，其最终目的是立德树人，开发学生的歌唱智力。教学工作本来就是一件困难的事，艺术教学已经很难了，而音乐教学中的声乐教学更是难上加难。声乐教学有一套通用的、严格的授课和训练模式，但这套模式并不能必然保证教学的成功，许多学习者经过几年的努力后还是无功而返。在教和学不成功之后，究其原因，是教师和学生往往不能达成共识，甚至搞不清楚在教学的哪些方面、哪些环节上出了问题。学声乐和教声乐的“难”主要表现在三个方面：一是每位歌唱者自身具备的“乐器”非常精细、娇嫩且各有差异，嗓子一旦唱坏，是不能像别的乐器那样可以随意更换或修补的。因此，声乐的教学和练习必需十分小心谨慎。……