牟志玲　慕小倩

【摘 要】 目的：探讨Teach-back方法在提高家长对患儿静脉留置针家庭护理的能力，减少并发症等方面的作用。方法：将300例门诊输液携带留置针的患儿随机分为对照组（n=150例）和观察组（n=150例），对照组采用传统的评估-教育-评价阶段式健康教育方式，观察组在传统健康教育方法基础上，采用Teach-back法对患儿家长进行留置针家庭护理技能培训，观察两组患儿的静脉留置针留置时间、留置针留置期间的并发症以及家长的满意度。结果：观察组静脉针留置时间长于对照组，发生套管脱出、外渗、静脉阻塞的可能性较对照组小，P<0.05，观察组的家长满意度也较对照组高。结论：Teach-back法可有效提高家长对患儿留置针家庭护理能力，减少并发症的发生，延长留置时间。

【关键词】

Teach-back法;门诊患儿;儿童静脉留置针家庭护理;健康教育

近年来，小儿静脉留置针护理技术已广泛应用临床，其优越性在于减轻患儿反复穿刺的疼痛感，减少护士反复穿刺操作次数，维持血管通路，利于紧急抢救，提高工作效率。但是在门诊静脉输液患儿的留置针需要患儿家长在家护理观察，护士不能及时观察与护理，因此，门诊患儿静脉留置针的家庭护理尤为重要。Teach-back法也被称为“show-me”或者“closing the loop”，即在对受教育者进行健康教育后，让其用自己的语言表达对教育信息的理解，对于受教育者理解错误或者是未理解的信息，教育者再次强调，直至受教育者正确掌握所有信息[1]。本研究采用Teach-back法对本院儿科输液室门诊患儿留置针家庭护理健康教育进行干预，以探讨Teach-back法在提高门诊患儿留置针家庭护理能力，预防并减少并发症，提高患儿家长及医院社会满意度，现报道如下。……