戴冰

拖着疲惫的身子一回到家，母亲就急匆匆地跑过来：“你女儿今天犯错了，被老师批评，回来以后我和她继续说，她还是思想拗不过来，她才小学一年级哦。”

在女儿的娓娓道来中，我逐渐了解了情况：最后一节英语课，同学小苏没有带橡皮，女儿把自己最喜欢的橡皮借给了她。不到五分钟，橡皮找不到了。女儿和她一起寻找也没找到，就直接提出要她赔，对方明确表达说不赔，就这样，双方杠起来，直到班主任放学后把她俩留下来“调停”。班主任觉得女儿心爱的橡皮被弄丢了，是可以要求赔偿的，但是同学的友谊很难得，应该适可而止。女儿虎着脸：“不行，就是要她赔。”谈话逐渐升级为选“友谊”还是选橡皮的命题，女儿刚开始的回应是“我都要”，当面对只能选一样时，女儿“坚定”地选了橡皮。

随着我“换位法”“类比法”“将心比心法”“威权法”一招招的使用，最后还是绕不开“友谊”还是橡皮的选择题，女儿最终用撕心裂肺的哭声和无比坚毅的眼神回应我，选“橡皮”！談话的最后，女儿从来未有地对我哭喊着：“你们大人为什么一定要按照你们的答案来要求我，我也是有自己想法的，我就是要选橡皮。橡皮对我多重要，没有了就永远没有了，你们不要逼我做我不愿意做的事情。”天哪，这是女儿第一次“忤逆”我的教育，“挑战”我的权威，直接给我重重的一锤。四十分钟了，我突然意识到谈话不能这样下去。“好吧，虽然爸爸觉得你的选择有待考虑，但爸爸尊重你的选择。……