魏良庆

摘 要：目前，我国高职3D打印技术专业人才培养模式和课程体系的构建几乎是一片空白，很难满足3D打印产业快速发展的需求。本文详细阐述了机械制造与自动化（3D打印）专业人才的社会需求状况，分析了3D打印技术专业学生的职业岗位、工作流程和所需知识技能，并以此详细论述了建立课程体系的具体思路。

关键词：3D打印;职业能力;课程体系

引言

自2008年第一台开源的桌面级3D打印机发布以来，3D打印受到了国内外学者的广泛关注，并逐渐应用到生产生活的各个领域。2016年12月，3D打印入选“十三五”国家战略性新兴产业。2017年12月，工信部等十二部门联合发文支持3D打印发展。一系列国家战略政策的颁布实施给3D打印技术带来了良好的发展契机。2015年11月，教育部公布了新版高职专业目录。增材制造技术作为机械制造与自动化专业的方向赫然在列。三年来，全国有近20所高职院校陆续开设了3D打印技术专业或在原有机械、模具、汽车等专业的基础上增设了3D打印技术方向。作为一个新兴专业，3D打印专业人才培养模式和专业课程体系尚处于起步阶段。因此，构建适合3D打印产业发展的专业课程体系势在必行。因此，笔者从3D打印产业不同类型企业的调研入手，分析了岗位特点和人才类型，从而为3D打印技术专业课程体系构建提供有价值的参考和依据。

一、人才需求状况分析

3D打印是一种以数字模型文件为基础，运用粉末状金属或塑料等可粘合材料，通过逐层打印的方式来构造物体的技术[1]。……