孙国君

摘 要：什么是一节好课？美国密歇根州立大学教育家杰里·布诺飞（JereBrophy）回答了这一学校教育的核心问题。对于教学法这一问题，他强调：“没有新的方法。“在一堂好课上”我们更多的会运用多种不同方法和工作形式的结合。”这个观点也发展为我们这里所介绍的通过合作学习激发学生主动性，即不断提高学生学习活跃度。职业教育的特点是注重培养学生的专业技能、提高动手能力。在实践教学过程中，最大程度地调动学生的学习活跃度，对学生理解专业内容、提高专业能力有着重大意义。本文基于高职院校实训课教学活跃度进行研究。

关键词：职业院校;实训课;活跃度;研究

职业教育的方法和目标，应该是让学生学习专业基础知识，知道专业的概念、定义、规律、理论、特征以及相关标准。通过教学，让学生了解专业信息、学会应用专业方法。职业教育人才培养的目标、合格标准应该是：学生能够利用学过的专业知识、在实际生活、生产过程中解决专业问题的技术技能型人才。职业教育在学生的培养过程中，职业教育目标的实现，取决于教学设计和教学过程，如何提高教学活跃度是教学设计和教学过程的重要因素。同时，教学活跃度又充分体现在教师和学生之间的教与学，本文基于高职院校实践课教学活跃度课程设计进行分析：

1 实训课教师教学活跃度与学生学习活跃度的关系

活跃度可以视为教师的教学能力和学生学习状态的综合体现。……