邢晓俊

摘 要：信息化的变革影响着学生学习方式的变革，如何利用信息技术辅助教学已成为教师面临的重要问题，信息化教学所引发“移动学习”、“碎片化学习”热潮已然成为了当前主流地辅助学习方式，如何正确加以利用提高教学质量是一个值得研究的话题。

关键词：学习方式;信息化教学;人本主义;建构主义

随着信息时代的到来，人们的思维、生活方式发生了巨大的变化，学生的学习方式也不例外，怎样将信息技术更好地融合到教学活动中已成为教师面临的一个重要问题，运用得好是锦上添花，但运用得不好则变成为了运用技术而运用，不但没有促进作用，反而使教学过程变得生硬。因此，深入研究学生学习方式的变革，并以此为前提进行信息化与教学的融合变得尤为重要。经研究发现，当前中职计算机类课程学生的学习方式发生了以下几个变革：

（1）学习专业性问题[1]：随着职业学校的教学目标越来越明确，就是培养有专技的人才，为以后就业提供保证。这也导致了来职业学校求学的学生形成了以职业为中心的学习取向，具有职业倾向性。

（2）学习非智力知识问题：当前的教育强调学生的全面发展，教书的同时强调“育人”的重要性，而在职业学校“育人”的目标和要求也更加明确。

（3）学习者内在潜能问题[2]：知识建构主义理论认为，知识是学生主动建构的过程，要想让学生更好地掌握所学知识点，就需要将新的知识点与学生脑中存在的旧的知识框架建立联系，这就需要我们教师注重学习者本身的经验，通过实践内化知识，注重学生创造型发展。……