梁丽平

摘 要：高中英语教学既要培养听说能力使学生掌握基本的英语技能，又要教会学生读写能力，以适应当前应试教育机制。本文就如何提高高中学生英语写作能力作出研究，探讨如何提升高中英语写作教学的教学质量。

前言：

随着素质教育的开展，传统的英语写作教学已经被突破，从单一的老师教授学生的模式中走了出来。但是当前仍面临着很多问题。在教学中，需要老师一方面稳抓学生的基础知识，一方面拔高学生的阅读写作水平。

高中英语写作教学的现状

师生之间缺乏交流

当前高中英语教师对学生的教育形式是单方面的教授，老师依赖于备课笔记，按照备课流程来一步一步引导学生参与到课堂教学中，忽视了学生是一个具有独立思维的个体，他们会在课堂上产生疑问，并渴望得到解答。因此，在这样的情况下，老师与学生之前缺乏沟通的客观性，学生会对写作产生厌烦情绪，限制学生的思考创新能力，从而导致不良的英语写作教学效果。

虽然学校和老师都在努力改变目前英语写作教学的现状，但是教学效果仍然不够理想。学生的个人能力参差不齐，老师在教授英语写作的时候，却没有考虑到这一点。仅以填鸭式的方式，将统一的内容灌输给学生，这使得学生产生疲倦感。长此以往，学生的两极分化情况将会越来越严重。也可能造成基础较好的学生无法得到更有效的提升，而基础薄弱的学生吸收不了教学内容[1]。……