孙雪

摘 要：很多特殊需要儿童都会存在一些很典型的问题行为，如：攻击行为、破坏性行为和刻板行为等。问题行为在不同的个体身上有很多不同的表现形式，这和个体本身的性情、能力发展水平、生活环境、教养方式等因素息息相关。本文就一个特殊需要儿童的案例入手，通过观察，访谈深入了解其问题行为的功能，并针对其功能展开有针对性的干预，取得了较好的干预效果。

关键词：特殊需要儿童;问题行为;原因

特殊需要儿童问题行为的界定，国内外学者的看法各有不同，最早关于问题行为的研究始于1928年，由英国的威克曼（E.K.Wakeman）率先提出。问题行为的定义比较广泛：“从广义上讲，‘问题行为是一个术语，它指任何一种引起麻烦的行为（干扰学生和班级集体发挥有效作用），或者说这种行为所产生的麻烦（表示学生或集体丧失有效的作用）。在本文所知的问题行为暂且指特殊儿童身上经常出现的妨碍自己或他人的行为，如攻击行为、破坏性行为，自伤行为，叫嚷行为、擅自出走行为和刻板行为等。①

个案基本情况

姓名：小光（化名）

性别：男

年龄：5岁9个月

诊断：浙江省儿保诊断为（精神发育迟滞）

小光10个月大时被发现与其他儿童不同，有高热惊厥伴有癫痫，家中还有一个哥哥比小光大一岁，小光5岁之前一直由爷爷奶奶照顾，哥哥一直在爸爸妈妈身边，爸爸妈妈在外经商，小光从小就很少有机会与爸爸妈妈亲密相处的机会，因而早期亲子依恋的缺失，让小光总会做出一些出格的举动来博得大人的关注。……