陈小琴

摘 要：计算能力是日常生活中所需具备的能力之一，也是小学数学教学中的重要内容。传统式小学计算教学主要通过重复机械性题海战术的教学方式以达到强化记忆的目的，违背了新课程标准的核心理念。本文在新课程理念的指导下，坚持以学生为本，探讨提高小学生计算能力的方法。

关键词：小学生;计算能力;策略

一、小学生计算能力匮乏的原因

（一）小学生对于计算缺乏兴趣

计算，相对于阅读课、手工课、体育课而言是比较枯燥的，而且需要足够的耐心与严谨性。需要从始至终按步骤进行，一步错就会导致“全盘皆输”。然而，小学生此时的生理与心理特点，在没有老师监督与引导的情况下，很难做到具备一定自制力，对计算充满兴趣。对于计算课程，大多数学生从一开始就带着一种抵触心理，没有搞清楚所需计算内容的算法与算理。部分学生是在计算的过程中丧失兴趣，在计算过程中遇到困难，没有信心去攻破，问题越积越多。而数学的学习是循序渐进的，长此以往对于前部分内容没有透彻的理解，后面的知识点更加难以掌握，对于计算的兴趣更无从谈起。

（二）小学生没有形成良好的计算习惯

良好的计算习惯是计算能力得以巩固与提高的助力器，然而目前大多数小学生没有形成良好的计算习惯。表现在计算题目前没有做好审题工作，急于开始计算，应付式完成任务，没有看清题目中的数字以及运算符号，没能明确题目要求。……