宾开丽

摘要：在我国小学的教学中，数学是一门非常重要的学科，练习是学生智能发展的重要途徑。因此，优化练习课的教学设计就成为教师施教的重要一环，善于设计问题，引领学生有效梳理知识要点，促进认知的科学建构。灵活设计分成练习，能够满足不同学生的需求，让每一个学生都能学到有用的数学。善用评价机制，能够促进学习反思，帮助学生进行归纳总结，从而使数学学习更具理性。

关键词：问题引领；分层训练；灵活检测；学习优化

引言

数学练习课是新授课的延续和补充，是小学数学主要的课型之一，而练习又是对每个新知识的有效巩固和发展，是学生掌握知识、形成技能的重要手段。在课堂教学中，练习的设计和练习的组织是相辅相成的，设计有针对性的课堂练习非常重要，是提高课堂教学效率的重要手段，而优化练习设计，更有利于提高小学数学练习课的有效性，从而培养学生学习数学的兴趣。

1进行小学数学练习遇到的问题

（1）盲目练题，目标不明确。

现阶段仍然有教师把自身作为课堂的主体，应用灌输式的教学方式，忽视学生的接受力，教学任务仅仅是为了完成书上练习任务。三、四年级的学生正处于思维发展关键阶段，如果没有给予学生自主思考和主动参与解题的机会与时间，学生的思维能力自然就得不到锻炼。而且书上的练习过于单一，有的教师误以为量变就会产生质变，然而这样只是费时费力且效率低下。……