米玛潘多

摘 要：少数民族地区汉语文是小学阶段非常重要的一门学科，学生们借助汉语文知识的学习，不仅能够识字，还能够陶冶自己的情操，进而健康、快乐地成长。新课改实施以来，很多教育工作者都开始树立全新的教学方法，来提升教学水平。情感教育的出现，在提升教师教学水平的同时，还强化了对学生的情感教育。

关键词：少数民族地区;小学汉语文;情感教育;开展

传统模式下的教学中，教师是课堂的绝对领导者，学生只能被动地接受教师的一切教学活动安排，是没有发言权的。这种教育教学方法扼杀了学生们的独立思考能力，而且学习的效果不佳。通过相关实践调查可以发现，在开展小学汉语文教学过程中应用情感教学是非常有成效的。情感教育能够让学生在活跃的课堂氛围下，主动投入到相关教学活动中来。可是在具体应用的时候发现，很多教师不能够很好地把控，以至于不能够发挥其效果。文章从以下几个方面来详细论述相关内容。

一、小学汉语文教学应用情感元素分析

小学生处于人生情感发展与成长阶段，这个阶段直接影响着今后的情感，因此在该阶段就必须要对情感加以引导，采取一定措施让他们发自内心去感知、感悟世界。在传统的教学模式下，小学汉语文教师非常重视知识与能力，但是大多数都没有重视情感教育，在课堂上常常对调皮学生实施严肃批评，从表面看确实震住了学生，但是却无法达到教学的目标。……