尹新霞

摘 要：词汇是英语学科中的基本课程内容，是初中生形成英语能力的基础，所以引导初中生掌握丰富的英语词汇知识记忆规律，使其把握词汇知识的发音、拼写与迁移规律，便成为提高初中英语教学效率的前提条件。因此，初中英语教师要全面渗透词汇记忆教学指导，根据词汇知识的特殊性质来创新词汇教学形式。本文将从实施自然拼读法、借助语用活动深化单词记忆、使用构词法改善单词记忆效果三个角度来分析初中英语教师应该如何帮助学生优化词汇知识记憶效果。

关键词：初中英语;词汇记忆;优化方法

常规的初中英语词汇教学比较单一，通常由教师统一引导学生识读单词的发音，然后便需要学生自主拼读单词，熟记单词的拼读规律。但是，由于缺乏语用经验，初中生的单词记忆效果是十分浅薄的，经常遗忘所学单词。如果初中生长期重复无效学习行为，必然会丧失学习兴趣，难以保持最佳的学习状态。因此，初中英语教师必须要客观分析初中生的认知规律，结合词汇知识的特殊规律优化词汇教学策略，由此改善初中生的英语学习行为，切实提高词汇知识教学效率。

一、实施自然拼读法

自然拼读法是专门针对英语词汇知识所衍生出来的一种教学策略，十分切合英语词汇本身的发音、拼读规律，可以让学生形成自主拼读词汇的语言能力。因此，初中英语教师可以利用自然拼读法引导初中生学习词汇知识，使其全面掌握字母、字母组合的发音特点，然后由此判断词汇的拼写规则。……