问少军

摘 要：随着素质教育的落实，小学科学教学中，培养学生的实验观察能力越来越受重视。学生具有良好的观察能力可以捕捉到实验中的各种知识和信息，提升学习效果，积累丰富的学习和实验的经验。本文就针对小学科学教学中学生实验观察能力的培养进行探讨和分析。

关键词：小学科;实验教学;观察能力培养

引言：

新课改要求，在小学科学教学实践当中，教师在传授和培养学生掌握丰富的科学知识、实验方法的同时，还要培养学生的观察和创新能力，提升学生的知识转化能力，为学生自主探究学习奠定良好的基础。在科学实验教学中，教師要创设适宜的实验条件，便于学生对实验各个环节的观察学习，以此吸引学生注意力，激发学生的学习兴趣，促进学生对科学知识学习的探究精神、实践能力和核心素养。

一、小学科学教学中学生实验观察能力的培养

（一）注重顺序，掌握规律

科学实验的观察要注重顺序。教师要在实验之前把实验的步骤讲解给学生，指导学生按照步骤顺序观察实验对象，并记住观察的先后顺序，形成学生自己的经验。比如，观察一般遵循从上到下，由远及近的一般规律。在科学实验中，学生观察能力的培养，能够让学生注重观察顺序、掌握观察规律、提升观察效率，促进小学生的观察思维能力发展[1]。

（二）抓住重点，深化理解

要培养学生抓住重点观察的能力。在实际观察中，教师要引导学生了解实验的重点和本质，让学生能够深入理解实验的原理和意义，准确把握实验的关键知识点，提高知识能力和素养。……