李君旸

摘要：本文以“现代学徒制”试点工作为依据，对职业学校“现代学徒制”途径进行探讨。深入研究“现代学徒制”的过程，为教学改革创新奠定理论基础；构建合理的运行机制，为“现代学徒制”提供组织保障。以适应“现代学徒制”的要求，实施教学模式改革的目的；以竞争促进教学和教改，来推进“现代学徒制”改革；构建出更加科学合理的职业教育管理体系和评价体系；对推进“现代学徒制”改革具备极大的参考价值。

关键词：现代学徒制；校企合作；教学模式；改革

2014年教育部提出的现代学徒制，旨在深化产学研结合、校企合作，进一步完善校企教育合作机制，创新技术人才和技能人才培养模式。根据区域和学校的实际情况，以提高教师教学积极性、促进学生学习主动性为中心，以提高学生职业技能为目的，以国家级技能大师工作室传承技艺为技术支持，以校企合作、产教融合为保障，以推动中职院校教学质量的提升和学生的充分就业为根本，大胆创新职业教育理念，积极推进中职院校“现代学徒制”，探索一条“现代学徒制”可行性途径和经验，为职业学校开展“现代学徒制”教育模式改革提供可参考的素材和依据。

一、深入研究“现代学徒制”历程，为改革奠定理论基础。

我国的现代学徒制发展历程主要分为四个阶段。一是旧社会学徒制改革时期。全面改革旧社会剥削性学徒制度，以学徒制的形式培养社会主义新中国建设所需的新技术工人。……