卢启财

摘 要：作为学科中集逻辑性、综合性以及系统性于一体的数学学科，它所要传授的知识较为抽象难懂，对于那些爱动的小学生来说，在无形之中带来了很大的学习压力，降低了学习效率。所以，这就变成了小学四年级数学教育的一大问题。如何将学生的学习效率提高，是数学教学的重点，教师要将游戏机制融入到小学四年级数学教育当中，要让学生们在玩中学。

关键词：小学四年级数学;游戏机制;优化结合

引言：

爱玩是每一个孩子的天性。处于小学阶段的学生们仍在一个懵懂无知的时期，玩耍是孩子们的最爱，所以，将游戏机制融入到小学数学课堂当中，使单调、难懂、抽象的数学知识点变成能够互动的活动，让孩子们在玩中学到知识。小学阶段的学生上课时注意力不集中，爱动不愿意全身心的投入学习等等一系列问题严重影响了小学课堂中的学习效率。因此，教师可以根据孩子们爱动好玩的性格特点使用活动教学的教育手段，从而提升小学四年级的课堂教学质量。

一、有效结合数学知识和游戏趣味

运用课堂中的知识点能够与学生互动的活动相结合的这种教学手段，是为了激发学生们对数学知识的学习兴趣，让他们保持对学习的积极性，进而提升孩子们的数学学习能力。因此教师在设计活动时，要格外注意游戏与数学重点知识相结合的趣味性，充分为学生们营造出一个良好且有趣的学习氛围。

（一）了解学生学习情况