李冬燕 徐涵 常萌萌

摘 要：正随着信息技术的飞速发展和教育改革的不断深入，信息技术与课程整合已成为当今教育的一个热点。语文作为基础学科之一，在国家提倡的素质教育时，更新语文教学方法也必不可少，情景化教学是促进学生学习效率的有效方法之一，語文学科作为一门与社会、生活紧密联系的基础学科，也必然要迎合这一发展趋势。本文针对情景教学在初中语文课堂上的应用进行深入的探讨，以供相关工作者参考。

关键词：信息技术;初中语文;情境阅读;探讨

引言

阅读教学是通过一定数量文质兼美的文章及书籍的阅读，以达到全面提高学生语文素养、品德修养和审美情趣的要求。在这样的理念指引下，我们尝试将信息技术运用于语文情境阅读教学中，寻求信息技术与语文学科教学的交叉点，通过一种全新的手段，突破语文阅读教学的重、难点让传统语文教学的精髓、现代语文教学的新理念和信息技术相融，以探求一种高效、新颖的情境阅读教学模式。将现代信息技术引入到语文情境阅读教学中，应用到情境阅读当中，无疑为学生提供了广阔的空间[1]。它所蕴涵的超大信息量正切合了“大语文观”的要求。我们充分利用现代信息技术，利用网络资源，搜集信息、处理信息，既能促进语文情境阅读教学，又能培养学生各方面的能力，提高学生的综合素质。

一、初中语文阅读教学中存在的问题

（一）初中学生阅读的积极性不高