陈自鹏

从某种意义上说，教育也是一种学术训练。学术训练是一种特殊的训练，是一个从未知到已知再到未知的一个循环往复的过程。在这个过程中，学生可以从懵懂无知到知之较多，也可以从知之较多到熟练掌握。

一、学术训练都训练什么

学术训练是通过不同的内容和途径对学生的智力因素和非智力因素施加影响的。

一是训练知识获取的方式。学生知识获取的方式有多种，比如：按照学习的主体，有主动式知识获取和被动式知识获取；按照社会交往方式，有交互式知识获取和自主式知识获取；按照学习策略，有死记硬背式知识获取、条件反射式知识获取、类比学习式知识获取、传授式知识获取、演绎式知识获取、归纳式知识获取等方式。

二是训练各种习惯的养成。叶圣陶先生说，教育就是培养习惯。学术训练对学生各种习惯的养成作用尤其明显。比如学术训练中至少可以训练学生提前预习的习惯、认真听课的习惯、独立自学的习惯、自主思考的习惯、严谨治学的习惯等等。这些习惯实际上也是学生个体社会化的过程。

三是训练科学的思维方式。学术训练最重要的作用是训练学生科学的思维方式。要通过学术训练使得学生的观察能力、想象能力、记忆能力、分析能力、归纳能力、演绎能力、判断能力、概括能力、综合能力都得到提高，更主要的是要使學生分析问题和解决问题的能力得到提升。

四是训练克服困难的意志。……