杜晶

由于应试教育多年来形成的习惯，目前学校课堂教学中，传统的教学意识仍占主流。学校教育还存在着一些弊端：如满堂灌、机械训练、死记硬背等，学生纯粹是被动接受知识，忽略了学生学习的主动性与独立性，不利于对学生创造潜能的激发。致使教师不教学生就不学，教了有时也和没教一样学生还是不会。

要想改变现状， 我们就要改变传统的教学模式。让学生积极参与，乐于探究，勤于思考，通过多样化的教学方式，帮助学生学习物理知识与技能，培养学生科学探究的精神。自主学习就是一种自主性的独立的学习，培养学生学习的主动性，这是自主学习的基本要求。自主学习要培养学生学习的独立性，这是自主学习的核心内涵，不要老师教，学生就会独立学习、独立思考。

知识是有重量的，智慧存在于思想中的，是看不到，无法用重量来衡量的。一个学生是不可能把知识全部学到，学到的知识也会忘掉，还给老师。这就要求我们培养学生的智慧、能力、方法，学生终生有用的学习习惯，真正能让学生带得走的。这也是我们教学的归宿和落脚点。

怎样培养学生自主学习的能力呢，我们必须改变传统的教学模式即老师在唱独角戏，学生就像是一个旁观者的现象，让学生真正成为学习的主人，他们才是课堂的主角。

比如在讲探究电磁感应的产生条件一节时 ，以前我都采用传统的以教师为主体的“循规蹈矩”的教学方式。教师首先提出问题，然后在前面做演示实验，基本上传统的实验，再总结规律。……