王建美

摘 要：对于小学语文课而言，汉语拼音是教学基础，同时也是低年级语文教学的重难点。然而汉语拼音对于大多数的小学生而言都是枯燥、无趣的，这一现象在农村小学更为明显。基于此，本文围绕提高农村小学语文课拼音教学的趣味性进行了分析和探讨。

关键词：农村小学语文课;拼音教学;提高趣味性

一、农村小学语文拼音教学存在的问题分析

对于大多数的农村学校而言，因为缺乏健全的教学设施，再加上教学条件有限，都使得教师无法全面的开展教学，而学生也无法高效的进行学习。而且在开展语文课拼音教学的过程中，教师拥有着极为重要的地位，他们教学水平的高低在很大程度上都會对学生的学习效率产生极大的影响。据调查发现，大多数农村教师的教学水平有限，而且在教学期间他们也只是根据自己的经验进行教学，对于学生的学习及发展需求并没有进行高度重视，这也导致学生一直处于被动学习的状态，而这不论是对学生的发展还是语文教学效果的提升都是极为不利的。除此之外，大多数教师所采用的教学方法也极为单一，缺乏创新，这也使得课堂教学的氛围极为压抑，在这种氛围的影响下，对于语文拼音的学习，学生很难会产生兴趣和积极性，更别提是将他们的学习能力及语文素养进行有效提高了。所以针对这些问题，农村小学必须要将教学设施进行完善，而教师也要对自身的能力及素养进行提高，对于教学方法及模式也要进行创新，只有这样，小学语文的拼音教学才能高效的开展，学生的学习效果才会得到有效的提高[1]。……