摘  要：当今科技和移动互联网技术迅猛发展，每年都涌现出一大批极具信息时代特征的新媒体技术平台，并不断地运用到教育领域之中。更有效地运用新媒体技术进行教学，更好地激发幼儿师范学前教育专业学生（以下简称幼师）的学习兴趣和积极性、挖掘其潜力，并帮助学生提高信息素养成为重点。为了更好地实现幼儿师范学前教育信息技术教学对技能型人才的培养目标，本文着重探究基于移动互联网和手机终端新媒体技术对幼师信息素养培养的必要性和实践指导，同时也为东莞市教研课题《中职幼师信息素养的现状调查与对策研究》提供基础数据。

关键词：新媒体技术;信息化手段;信息素养

Abstract：Todays technology and mobile internet technologies are developing rapidly. Every year，a large number of new media technology platforms with characteristics of the information age emerge，and they are continuously applied to our education field. How to use new media technology more effectively to teach，to better stimulate the learning interest and enthusiasm of preschool education students （hereinafter referred to as kindergarten teachers），to explore their potential，and to help students improve information literacy to become the focus，in order to better to realize the training goal of preschool education information technology teaching for skilled talents，this paper focuses on the necessity and practical guidance of the new media technology based on mobile internet and mobile terminal for the information literacy training of kindergarten teachers，at the same time，it also provides basic data for the teaching and research project of Dongguan City，“Investigation and Countermeasure Research on Information Literacy of Secondary Vocational Kindergarten Teachers”.

Keywords：new media technology;information technology;information literacy

0  引  言

2018年9月，东莞市教研课题《中职幼师信息素养的现状调查与对策研究》在我校正式立项，作为课题组主要参与者，笔者主要负责调查幼师学生信息素养现存状况和用人单位对幼儿师范生就业素质的培养要求，为了采集详尽的基础数据，我们通过“问卷星”的网络问卷方式调查了幼师学生在信息意识、信息知识、信息技能和信息道德四方面的现存状况以及幼儿园对幼师学生信息素养的满意度，得出分析数据如表1所示。

从数据分析表1可以看出：目前幼师信息素养状况堪忧，还不能完全符合工作岗位的需求。特别是处于当今的新媒体时代，一大批极具信息时代特征的新媒体技术平台正不断地运用到教育领域之中，全面激发幼儿师范学前教育专业学生（以下简称幼师）的学习兴趣和积极性、挖掘其潜力，帮助她们提高信息素养成为重点。……