李春满

2019年是中华人民共和国成立70周年。这70年，是不断创造伟大奇迹、彻底改变中华民族前途命运的70年。2019年也是教育部从2014年底牵头全国青少年校园足球工作的第5个年头，这些年校园足球的发展发生了较大变化，校园足球工作在推广普及、教学训练、竞赛选拔体系等方面都取得了一定成绩。作为一名从事足球运动和教育事业40多年的一线教育工作者，笔者深刻感受到了这些年来校园足球给中国教育事业和中国体育事业所带来的积极变化。

一、立德树人，全面發展

校园足球的根本任务和使命是立德树人。而学校体育是素质教育的突破口和切入点[1]。应深刻认识到，每一名参与校园足球的青少年运动员，他的身份首先应该是一名合格的学生。同样，每一名参与校园足球的教师、教练员和裁判员，他的身份首先应该是一名合格的教育工作者。教育工作者的目标应该是培养的学生走上社会之后，他首先要是一名合格的中国人，然后成为各行各业的精英为整个社会贡献价值和传递正能量，最后才能肩负起民族复兴的时代重任。所以校园足球发展的前提应是育人的最大化，教育之后才是体育[2]。

蔡元培先生曾经说过，健全人格，首在体

育[3]。从体育科学的角度来看，足球呈现出复杂、动态、开放型和非线性的项目特点[4]。作为世界第一运动，它对青少年身心发育的影响也是全方位的。在这其中，应围绕着立德树人的教育使命，充分发挥足球的项目特点，把立德树人融入校园足球工作的各个环节，贯穿到整个教学过程中去，课程体系、教学体系、教材体系、培养体系都围绕这个目标来设计，然后教师、教练员围绕这个目标来教，学生围绕这个目标来学。……