于佳音 李新晖

摘  要：国外在STEAM教育研究方面日趋成熟，我国在教育改革的道路上，不断尝试将优秀理念融入于我国的教育中。研究表明，将STEAM教育的跨学科融合理念融于现有学科课程体系，可以促进学生高阶思维能力的发展。本研究以基于整体设计方法的4C/ID模型为指导，构建基于STEAM理念的项目式教学设计模型，阐述了4C/ID模型的理论基础，在此基础上对基于STEAM理念的项目设计具体过程进行了探讨，并给出了以高中通用技术为载体的具体案例。

关键词：STEAM教育;项目式教学;4C/ID模型

Abstract：Foreign countries are becoming more and more mature in STEAM education research. On the road of education reform，our country constantly tries to integrate excellent ideas into our education. The research shows that integrating the idea of interdisciplinary integration of STEAM education into the existing curriculum system can promote the development of studentshigher-order thinking ability. Guided by the 4C/ID model based on the overall design method，this study constructs a project-based instructional design model based on STEAM concept，expounds the theoretical basis of the 4C/ID model，discusses the specific process of project design based on STEAM concept，and gives a specific case with high school general technology as the carrier.

Keywords：STEAM education;project-based teaching;4C/ID model

0  引  言

随着时代的发展，人类社会对未来社会变革、工作特征和人才质量规格进行了系统的思考，更注重用综合视角认识世界和解决复杂问题。STEAM教育作为美国培养未来社会创新人才、提升国家竞争力的战略选择，一直以来被国家高度重视。从2001年STEM作为专业术语第一次出现，再到2006年“艺术（Arts）”元素的加入，近年又有学者将其他学科与其整合形成了“STEM+”、STREAM等多种形式。无论是哪种形式，最终体现的核心思想理念是实现跨学科融合、提高知识综合应用效果。

通过调查发现，我国在STEAM教育的实践方面主要有几种途径，一是通过开设独立的STEAM课程，二是将STEAM理念融入于中小学的综合课程之中，多集中于中小学的科学课程与信息技术课程中，研究表明，以项目式开展教学是目前较为广泛的实施方式[1]。如何将复杂的项目细化为可有效帮助学生发展的学习任务，针对这一问题本研究借助基于整体设计方法的4C/ID模型来实现项目设计。……