王建军

从事幼教多年，我对幼儿学前教育有了更为深刻地认识。当下社会上不少人说：“当幼儿学前教师就是当保姆。”这是对幼儿学前教师最大的误解。苏联著名文学家高尔基曾说：“如果仅让孩子吃饱穿暖，这是连母鸡都能做到的事。”幼儿学前教育的重要性在于不仅科学满足孩子的吃穿用度，更重要的是从精神与习惯入手，来提升幼儿的内在品质与价值观。

习惯的确是一个人存放在神经系统的资本。一个人养成好习惯，一辈子都有用不完的利息，相反，若养成坏习惯，一辈子都偿还不清它的债务。如果我们对孩子在日常生活与活动中暴露的不良习惯容忍而不加指正，就有可能因为智力因素的残缺而限制他的发展。

良好的习惯在人的一生中有着举足轻重的作用，一个人只有养成良好的习惯才有可能成就大业。曾记得媒体报道某年度颁发诺贝尔奖，智者们聚集一堂，畅谈人在什么时候学到的知识最多。其中一位因强调幼儿学前教育赢得了大家的一致认可。他指出;幼儿早睡早起，锻炼身体，细心倾听，独立思考，爱劳动，有礼貌，这些良好的习惯对人生的发展起了助推器的作用。

“捧着一颗心来，不带半根草去。”这是中国教育家陶行知对教育的精准解读，也就是说教育是一项爱心事业，做为幼儿学前教育更不例外。没有爱心的教育是迷茫的，苦恼无助的。有了爱心，才能严肃的面对幼儿的错误，也才能用百倍的耐心去纠正幼儿的错误。……