黄敏中

摘 要：我国教育事业的发展，对语文教学有了更高的要求。习作教学作为语文教学中的关键组成部分，对小学生们的语文基础知识、语言表达能力和思维能力等多方面，有着非常重要的教学作用。然而目前我国小学语文习作教学质量并不高，很多学生对写作感到无从下手，不少语文教师也存在着错误的教学观念和方法。本文就小学习作教学中存在的问题与策略进行简要分析，希望对提高学生们的作文水平有一定的帮助。

关键词：小学语文;习作教学;教学策略

引言：

习作教学考察着学生们的语文阅读理解、基础知识和综合能力，随着小学教学目标的多元化，努力提升学生们的写作水平，使得他们能够真正学到知识，提高能力，是广大教师都应该思考的问题。在作文中少用空话、大话，写出真情实感，培养良好的学习习惯与能力，这是语文习作教学内容的重中之重。

一、四年级语文习作教学存在的问题

（一）学生们缺乏写作兴趣

四年级的学生心智还不够成熟，天性好动的小学生们比较贪玩，很难将精力集中到一件事情之中。对于写作这样需要投入相当的精力与注意力的事，孩子们很难积极投入到其中。除此之外，由于受到当前应试教育弊端的影响，不少教师和家长仅仅注重孩子们考试成绩的提高，而忽略了他们综合能力的培养和学习兴趣的激发，要求学生们不断做题，一切以提高成绩为主。这样的教育环境和教学模式，很难激发学生们对习作学习的兴趣。……