叶玲姿

一、激发兴趣巧出让

良好的开端是成功的一半，如能引起学生的兴趣和注意力，使学生能够积极主动地去学习探究，无論是对将来的学习还是对解决问题的能力都起着不可低估的作用。小学生正处于身心发展阶段，有着强烈的好胜心、创造性和表现欲。教师应当充分利用，创造各种机会充分调动学生学习的激情和内在潜力。要让学生欣然接受课文导入的任务，必须用兴趣来激活学生的思维，调动其学习热情和责任感，从而进入导入课文的最佳状态。

蝴蝶是大家熟悉的昆虫，《台湾蝴蝶》这篇课文学生已预习过，笔者就设计了一个小情境，“出让”语文课导入的主角。师：同学们，今天老师忘了准备课文的导入词了，怎么办？生1：没关系！随便好了。师：随便？那可不行，这是老师对你们不负责任的表现。可不能随便改变老师的光辉形象。同学们一向助人为乐，该为老师想办法吧？同学们兴致马上上来，抓耳挠腮地为我出主意。生：那我来帮你导入课文吧！师见这么快就“出让”成功，忙过去和这位同学握手以表感激。允许他准备片刻，掌声迎接其上台导入。生：同学们，你们知道我们祖国的宝岛台湾吗？那儿风景秀丽，物产丰富，而蝴蝶是台湾的奇迹之一，想去那一片蝴蝶圣地了解那儿的蝴蝶吗？想和他们一起翩翩起舞吗？心动不如行动，这节课，我们就随老师一起去宝岛台湾赏蝴蝶吧！富有激情的讲演，迎来了阵阵喝彩，台下又有许多小手举起想过把导入课文的瘾。……