石维靖

摘  要：创造一个有目的、有计划地引导与促成学生发展的环境，培养学生的自我管理能力。

关键词：首创精神;自我管理能力;个性激发;发展环境

英国思想大师怀特海说道：“我们现在仍坚持认为，发展的本能来自内部，发现是由我们自己做出的，纪律是自我约束，成果是来自于我们自己的首创精神。”那么教师做什么呢？怀特海说：“教师具有一种双重作用：他们以自己的人格和个性激发学生的热情，同时创造具有更广泛的知识和更坚定的目的的环境。他的作用是避免浪费。”他的意思是教师的作用与责任是创造环境，创造一个以自己的人格精神和个性激发学生热情的发展环境，创造一个有目的、有计划地引导与促成学生发展的环境。这是一个人为整合的环境，所以，这个环境能够避免浪费。而在我们中国的学校里，这种整合环境的责任很大程度上集中体现在班主任的身上。自己做班主任很多年，虽然称不上优秀，但也算称职，尤其是我一直做高年级的班主任，我认为培养学生的自我管理能力尤其重要，下面就简单谈一谈自己在培养学生自我管理能力的一些做法：

一、创设情境，让学生认识自我，建立自信。

认识自我是人对自己本身的反省和认识。少年儿童不能很好地认识自己，班主任要做的工作就是要指導学生，让每个人都了解自己的长处和短处。因此教师要根据班级的情况，创设情境，让学生能主动地认识自己，改变自己。……